练习册

  • 练习册
  • 试题
    2．学生合作研讨: (1)诗人想通过谈“河流 来表达什么样的思想感情? (2)“我的灵魂变得像河流一般深邃 应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果? (3)全诗的艺术构思是跳跃的.但又有严密的思维逻辑.请归结诗歌内在的思维逻辑. 学生研讨.教师点拨: (1)在一诗中.“河流 是个高度凝练的意象.我们可以将其理解为历史的象征.黑人对河流的追溯.就是对自身历史的追溯.就是对祖先和故土的寻根. (2)“我的灵魂像河流一般深邃 .可以理解为由于黑人对“河流 的见证.人类文明.文化的成果都在黑人的“灵魂 里有所沉淀.这句诗.是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族是有着悠久传统的种族.这句诗在第二节和第五节两次出现.形成结构上的前后呼应. (3)我认识河流--它亘古如斯.比人类久远--我在河流的哺育下发展.繁殖.河流是我生存的见证--因此我认识河流--活折磨了我.教育了我.我的思想.灵魂和河流一样深沉. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案