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    (三)探究课文主题 本文的主题.可从多个角度理解. 1. 组织学生讨论.从不同的角度提出问题. 2. 分组讨论.全班交流上述问题. 3. 学生口述讨论出的结论. 4.若学生讨论不完整.教师可从不同的角度启发学生进一步讨论. 附:讨论的角度 (1)本文赞扬了小溪流的什么精神? (坚持到底或坚持前进.永不停步或反对掉队.) (2)课文为什么以“小溪流的歌 为题?小溪流经过哪几个成 长阶段?每个阶段力量是否有变化? (暗示“成长 或“发展 的主题.) (3)本文揭示了个人与集体的关系吗?这是一个怎样的关系? (本文揭示了个人与集体的关系.即个人只有汇入到集体.才能积聚起巨大的力量.发挥巨大的作用.) 5.师小结讨论的情况.引导学生归纳本文的主题. 【查看更多】

     

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