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    举例分析:(旨在让学生对重复.对比手法有更清晰的了解.) (1)的例子. 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦. 小桥流水人家. 古道西风瘦马. 夕阳西下.断肠人在天涯. (讲析:在这首元曲小令中我们几乎找不到语法结构.但由于重复与对比的巧妙运用.使她成为千古绝唱.首句运用三个情调相同而形象不同的材料对象:“枯藤,老树,昏鸦 .重复手法的精彩运用.渲染出一种浓郁的生命感受--悲凉.绝望.死寂.接着再采用对比手法.展现了一副明快.清新.温暖的画面--“小桥.流水.人家. 形成强烈的视觉反差和审美感受.使前者更孤寂.后者更温馨.后两句同样运用重复的手法将那种悲壮苍凉.孤寂凄清的生命感受表现得淋漓尽致.) (2)我们再来看故都的秋开头通过运用“反复 所达到的艺术效果: 秋天.无论在什么地方的秋天.总是好的,可是啊.北国的秋.却特别地来得清.来得静.来得悲凉.我的不远千里.要从杭州赶上青岛.更要从青岛赶上北平来的理由.也不过想饱尝一尝这“秋 .这故都的秋味. (讲析:“秋天.无论在什么地方的秋天.总是好的, 是对秋天的重复.渲染.强调.第二.第三句则更进一层.写故都的“秋味 特别的美.这是对文章中心立意的渲染.重复.“可是啊.北国的秋.却特别地来得清.来得静.来得悲凉. 三个“来得 是典型的排比.渲染.重复.“我的不远千里.要从杭州赶上青岛.更要从青岛赶上北平来的理由.也不过想饱尝一尝这“秋 .这故都的秋味. 在此.作者想要表达的意思无非是“我 不远千里到北平的理由是饱尝故都的秋意.作者还是采用重复.渲染.把一个“赶到 分说成两个“赶上 .渲染旅途的辗转艰辛.以形成反衬.突出对故都的秋的眷恋.神往.“也不过想饱尝一尝这“秋 .这故都的秋味. 把一个“秋 字分为两次说是为了渲染.强化对秋意的印象.) 中这样的反复与对比也很多.先看前四个自然段. 我冒了严寒.回到相隔二千余里.别了二十余年的故乡去. 时候既然是深冬,渐近故乡时.天气又阴晦了.冷风吹进船舱中.呜呜的响.从蓬隙向外一望.苍黄的天底下.远近横着几个萧索的荒村.没有一些活气.我的心禁不住悲凉起来了. 啊!这不是我二十年来时时记得的故乡? 我所记得的故乡全不如此.我的故乡好得多了.但要我记起他的美丽.说出他的佳处来.却又没有影像.没有言辞了.仿佛也就如此.于是我自己解释说:故乡本也如此.--虽然没有进步.也未必有如我所感的悲凉.这只是我自己心情的改变罢了.因为我这次回乡.本没有什么好心绪. 问题3:前三个自然段分别讲什么? 第一段:对故乡的急切渴望的热烈心情. 第二段:渲染所见故乡的凄凉.萧索.荒凉和自己的悲凉心情. 第三段:一种惊诧.在这背后是对故乡的美丽的回忆和印象.对第二自然段的重复. 问题4:“我初到故乡看到了什么?想起了什么? (教师示范分析图表的前一小部分.重复.对比的例子各一.剩下部分由学生独立完成.) 问题5:试根据刚才的分析方法自己从文中选取材料分析“重复 .“对比 手法的运用.(教师根据学生情况做针对性指导) (旨在让学生独立体会.理解重复.对比手法.) 问题6:大家通过刚才的分析明白了的写作过程中“重复 .“对比 手法的运用及其起到的巨大的表达效果.我们再来看下面的例子:(旨在通过学生独立分析后再进一步体会.提高.分析略): 长城啊长城!你真是太美了.太美了.实在太美了.(这是我们所说的“重复 的写法吗?) (不是.重复不是简单的语言的消极同一再现.而是那些和自己的写作主题.文章立意的主题信息.性质.意思.情调相同.相似.相近的文章因素的再现). 富豪按了一下开关.天花板上的枝形吊灯亮了,监狱里也按了一下开关.电流通过了那位工人的身体.富豪打了个呵欠.躺在椅子上睡去,工人抽搐了一下.躺在地上死去. (结构.物体对象的重复.内容.环境.人物的对比突出了主题.有强大的艺术震撼力.可见“对比 是材料性质的差异.相反.对立.是要为整体服务的.小桥流水人家只有在中才有其强大的艺术魅力.在运用“重复 .“对比 手法时首先要注意明了文章的立意.主题的内涵.给行文定下基调再进行谋篇.) 我为从前的自己放上一纸玫瑰.一支黑色的玫瑰.黑色的气氛.黑色的礼服,黑色的灵柩.黑色心情的暗影.徐徐随风飘去-- 【查看更多】

     

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