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    (一)学习上阕 1 教师读:“北国风光.千里冰封.万里雪飘. 提问:这3句和诗题有什么联系?“千里 “万里 反映了什么?明确:这3句开篇点题.突出了“冰封 “雪飘 .“千里 “万里 是互文.是说“千里万里冰封雪飘 .它描写了祖国幅员的广大.也反映了诗人视野的辽阔.这3句总写祖国北方的雪景:一望无垠的大地.坚冰封冻.茫茫无际的长空.大雪飘飞.“北国风光 是多么壮观! 2 教师读:“望长城内外--欲与天公试比高. 提问:一个“望 字.写登高纵目远看.这个“望 字贯穿到哪一句.或者说.诗人“望 到哪些景物?明确:贯穿到“欲与天公试比高 .这最后一句虽然主要是想象.但这想象还是“山 “原 与天相接的景象而引起的.一个“望 字.领起下文.这7句.都由“望 字所贯串.写出了诗人登高远望所见. 提问:“惟余莽莽 的“惟 .是什么意思?有什么表达作用?明确:“惟 就是“只 “仅仅 .“惟余莽莽 就是“只剩下无边无际的白茫茫的一片 .这个“惟 字.准确地表达出广阔的天地间只有白雪.除此以外.其他一切都不见了. 提问:“顿失滔滔 的“顿 .是什么意思?有什么表达作用?明确:“顿 是“顿时 “立刻 .“大河上下.顿失滔滔 .是说奔腾咆哮的黄河.一下子失去了滚滚滔滔的气势.这个“顿 字.突出了天寒地冻.表达出结冰速度的快. 提问:“惟余莽莽 “顿失滔滔 和“千里冰封.万里雪飘 有什么相承关系?明确:“惟余莽莽 承应“万里雪飘 .“顿失滔滔 承应“千里冰封 .二者把“冰封 “雪飘 表达得更准确.描写得更具体.(板书:在“冰封 和“顿 .“雪飘 和“惟 之间画斜线.表示其承应关系.) 到处是严寒冰雪.但并不是死气沉沉.而是充满生机活力.你看“山舞银蛇.原驰蜡象.欲与天公试比高 .在诗人眼里.蜿蜒起伏的群山像一条条银色的巨蛇在舞动.秦晋高原上绵延起伏的丘陵像一只只白蜡般的大象在奔驰.再远望天际.天地相连.群山高原好像有意要和老天比一比高低.诗人在这里是借景抒情.写出了祖国人民坚强不屈.敢于斗争的精神.前两句对偶工整.用词准确:“山 “原 写景物.“银 “蜡 写色彩.“蛇 “象 写形状.提问:“舞 “驰 二字写什么?有何作用?或进一步启发:“山 “原 是不是真的在“舞 在“驰 ?明确:写动态.二字把本来是静的景色写成动的形象.使它充满了生气和活力.这也表达诗人丰富的想象和激动的情绪.“欲与天公试比高 .一个“欲 字.概括“舞 和“驰 .赋予动的形象以人的性格特点.进一步表达了诗人积极向上的昂扬情绪.(板书:用线条分别把“舞 “驰 和“欲 联结起来.) 学生齐读“望长城内外 7句.体会其“总 和“分 的关系.这7句“惟余莽莽 “顿失滔滔 分别承上面“冰封 “雪飘 而来.“欲与天公试比高 又是合写“山舞银蛇 和“原驰蜡象 .而这7句又都有“望 字所领起和贯串.(上阕板书成下表.括号内的字讲到时再补写.) 注意:这是写的一片银色世界.银色的特点是洁白而又美丽.“冰 “雪 “银 “蜡 .都是白色.作者不写一个“白 字.却十分有力地展示了白色的画面. 3 教师读:“须晴日.看红装素裹.分外妖娆. 等到雪过天晴.红艳艳的阳光映照在白皑皑的雪地上.交相辉映.显得格外壮丽.特别好看.这使人想到中国人民不但敢于斗争.而且敢于胜利的革命精神.“须晴日 .表达出对革命胜利坚定的信念.一个“看 字.正是对革命的光辉灿烂的前景的展望.这3句.既赞美了祖国大好河山.又画出了美好的革命理想.写得情景交融. 提问:这里的“看 字和上面的“望 字在表达内容上有什么区别?明确:二者虽然都是用眼睛.但前者写登高远望辽阔的河山.是高瞻远瞩.后者写仔细观看艳丽的景色.是端详欣赏.“望 和“看 用得精确.不能互相调换. 4 根据上阕板书表.抓住“望 “欲 “看 三字.齐读或背诵上阕. 【查看更多】

     

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