练习册

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    师:世界上的花千种万种.为什么作者却独独钟情于紫藤萝花?我们大家一起来交流一下. 生:紫藤萝花吸引“我 驻足观赏.使“我 浮想联翩.原先的悲痛.焦虑化为宁静与喜悦. 生:紫藤萝花使“我 领悟到人生的哲理.引发了作者对人生的思考. -- 师:我们深入细致地研讨一下课文.看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布.作者的感情会产生那样的变化.对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题.再深入提出问题.进行讨论.力求对文章能有更全面.更深刻的理解.(提示学生注重分析理解过程.淡化结论.结论可以是多样的.并要求学生注意倾听他人意见.) 学生自主探究:根据对课文的理解和个人的感受.提出最有价值.最深刻.最喜欢的问题. 学生小组讨论.课堂发言.确定思考题 . 学生小组交流.对个人提出的问题进行筛选.整理. 教师引导学生课堂交流.将思考题逐渐集中到以下方面: A.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情? B.联系背景材料.试说说紫藤萝的命运有什么象征意义. C.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读.议一议. D.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸.但是生命的长河是无止境的 ? E.怎样理解“那时的说法.花和生活腐化有什么必然关系. ? F.文章开头说“我不由得停住了脚步 .结尾说“我不觉加快了脚步 .各有什么含义?其作用是什么? 学生讨论.明确: 教师引导学生深入讨论.使问题逐渐明朗.最终明确: A.“十多年前 家门外的一株大紫藤萝.后来被拆掉毁坏了.过了这么多年.紫藤萝花又盛开了.作者通过紫藤萝的变迁.联想到类似的家庭境状和人生际遇.触景生情.思想感情自然随之起伏涌动. B.紫藤萝的命运.从花儿稀落到毁掉.再到如今繁花似锦.正是十几年来整个国家命运的写照和象征. C.引导学生品味第7段和第10段的内容.并理解: 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布.作者触景生情:尽管家庭.人生以至国家.民族等都像紫藤萝一样.有着不幸的过去.但毕竟事过境迁.重要的是现在.一切都像紫藤萝一样.好起来了.作者的思想感情因之得以升华.对人生的意义有了全新的深刻的理性认识. D.遭遇不幸的时候.不能被厄运压倒.要对生命的美好和长久保持坚定的信念.厄运过后.要面对新的生活.振奋精神.投身到伟大的事业中去. E.现在听起来的确不可思议.但是在极左思潮泛滥的年代里.事实就是这样.人们狭隘地理解劳动人民的感情.认为赏花不应该是劳动者的本分.赏花是低级情调.甚至认为赏花就会腐化堕落.了解这些有助于我们认识过去.更加珍惜来之不易的美好生活. F.“停住了脚步 是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引.“加快了脚步 是被紫藤萝的生命活力所感染.所催促.前者的作用是引起悬念.后者的作用是照应开头.使文章结构完整.并深化了主题. 经验反馈 a.你认为哪些景物描写得最好.试着仿写几句. b.课文中哪些句子能引起你的共鸣? 找出让你感触最深的段落或句子.反复品读.体会作者的思想情感. c.读了这篇课文.你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 以上问题只要谈出意见.言之成理即可. a生:“只见一片辉煌的淡紫色.像一条瀑布.从空中垂下.不见其发端.也不见期终极 .我认为这句话写得很好.这里把瀑布从空中垂下比作藤萝.不仅生动形象地写出了藤萝的形.而且让我们看到藤萝生长得很繁茂.生机勃勃. 生:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆.帆下带着尖底的舱.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容.就要绽开似的. 这是用帆和船舱作比喻.细致的描绘了紫藤萝花盛开的状态.给人以生机勃勃的感受,比做笑容.就有美好可爱的感觉.也抒发了喜悦之情. 生:“紫色的大条幅上.泛着点点银光.就像迸溅的水花. 这里在色彩上运用大条幅的紫色上泛着点点银光.让我们看到了藤萝色彩的跃动.生命的跃动. 生:“我在开花! 它们在笑.“我在开花! 它们囔囔.这里运用拟人的修辞.生动地写出了花开得很闹.花的勃勃生机和烂漫情趣.也看出了生命的可爱 -- b(注:教师根据学生的不同回答.多媒体依次打出文章句子.再次进行朗读.更深层次品味.探究.) 生:“那小小的紫色的花舱.那里满装生命的酒酿.它张满了帆.在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵.也正是由每一个一朵.组成了万花灿烂的流动的瀑布. 从这里.作者领悟到了人生的意义.就是无论是人生的热烈.还是人生的生死.生命对于万物来说都有着顽强与美好.它是永恒的! 生:他说“紫色的花舱里.满装生命的酒酿 .就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考.更写出自己内心对深层的兄弟情的思考.显得越发感人. 生:我觉得他们没有品出后一句话的蕴味:一朵花是一个流动的花瀑中的一分子.正是一朵一朵花的炫丽.灿烂.才组成花瀑的热烈.辉煌.其实我们在生活中.是社会的一分子.只有我们个体生命的奋发和进取.才能创造社会的勃勃生机. 生:“花和人都会遇到各种各样的不幸.但是生命的长河是无止境的. 说明花曾遭遇不幸.但那个不幸的年代已经过去.花走过了坎坷的际遇.走向新的光灿的辉煌,人也一样.时代的洪流总会冲走种种不快的过往.只要你坚定信念.张起生命的风帆.加快脚步赶上去.就一定能汇入光辉.炫烂的“花的瀑布 . 生:对.在我们生存的世界中.个体的生命可能遭遇过挫折和磨难.但整个生命的历史却是奔流不息的.它定能跨越沟壑.走向斩新的辉煌.比如:十年浩劫已成历史.我们又迎来社会蓬勃发展的新的春天. -- 师总结:紫藤萝瀑布象一首深沉的歌.为我们展示了人生的画面:藤萝不与群芳争.独自开在花谢时.踏春无人恋.蜂蝶亦不顾.而它们却尽情的展示着自己的生命.骄傲自信的为自己的美丽生命而欢腾嬉闹.然而回首十年.心中的“焦虑和悲痛 又会令人感受到一种沉重.一种悲哀.仔细品味这篇短文.使人幡然悟到.只有经历过苦难的人.才会珍惜生活的浪花.正如宗璞所说.“生命的长河是无止境的 .每个人都应当象紫藤萝的花朵一样.以饱满的生命力投身到生命的长河中去.让生命更加绚丽多彩. 附板书: 紫藤萝瀑布 花形--犹如瀑布 赏花--如人生的美好热烈 花色--热烈沉静 想花--如人生的生死挫折 花香--朦胧长久 悟花--如生命的永恒意义 【查看更多】

     

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