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    倾心美读.交流感受.作者由一树盛开的紫藤萝花.感悟到生的美好和生命的永恒.我们通过朗读.理解品味.我相信一定会有许多感想.一定有对文章更深层的感受.请同学们用一句简洁的话说出学习本文最深的感受. 学生可能回答: A．生.就是美. B．荡起生命的双桨.在生命的长河里搏击. C．生命属于每个人只有一次.珍爱生命吧! D．沉舟侧畔千帆过.病树前头万木春. E．走向低谷.再创新高. F．挫折人生.才是最富有的人生. G．花总会绽放.人应该向上.等等. 教师总结语: 生命就像紫藤萝瀑布一样.虽无众人欣赏.但仍尽情开放. 生命就像紫藤萝瀑布一样.虽然历尽磨难.但仍顽强而快乐地成长. 教师结束语:同学们.今天我们读宗璞的.也许会有这样的联想:那花繁叶茂的新生.也许就是作者从个人悲痛和历史的阴霾中走出之后的新的人生吧.每个人都会经历挫折甚至失败.但要坚信.生命的长河是无止境的!让我们扬起生命的风帆.乘风破浪.去谱写人生精彩的乐章!祝同学们早日成功! 布置作业 学完本文你从作者身上学到了什么?你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 执教感言: 暮色时分.一个体弱多病的八岁小男孩.鼓起十二分的勇气.爬到六七米高的悬崖上的时候.再也坚持不下去了.他心惊肉跳.吓得几乎要晕到.是他的父亲.鼓励他.指导他.一小步一小步地试探着挪动身子.最后安全地回到了平地上.这是美国作家莫顿•亨特在中.讲述的关于自己成长的故事.作者从这番经历中悟出的人生哲理让他一生受用.我在指导学生学完这一课之后.头脑里一直萦绕着他父亲的那句话:“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步. 这句话对于老师的课堂教学似乎也是一种启示. 长期以来.中学语文教学总是广受诟病.这种境遇从“满堂灌 时期一直持续到“满堂问 时期.现今到了“满堂说 的新时期.满意率似乎也未见上升多少.目前.在主流视线关注下的中学语文课堂.确实已经发生了很大的变化.那里.师生的课堂行为大都在“自主.合作.探究 的旗帜下发生和进行.但是.如实地说.即便是从那些经过反复演排并精炼出来的课例里面.我们在经历了“乱花渐欲迷人眼 的短暂欣喜之后.仍不免有“浅草才能没马蹄 之慨. 我相信这里的原因很复杂.据我十分有限的课堂阅历看来.教师的教学姿势应该是一个不容忽视的问题.从前的课堂里.教师似乎无所不知.授课成了呈显才学的机会.是居高临下式的,现在学生主体以后.教师便煞费苦心地将课堂设计成娱乐板快.自己成为节目主持人.还是那种“快乐大本营 式的.我并不否认.教师在课堂里有时候需要作为“知识的上帝 出现.有时候扮演节目主持人效果可能更佳.但教师的本色使命除了课堂的组织者外.更应该是学习的合作者.帮助者.尤其是参与者.教师应该有身临其境的参与姿势.而不是像过去那样.超然于学习活动之外.做一些应节而舞的假动作.而进入学习状态之后.教师表现出来的通常就是“一小步一小步 的真实姿势.正是基于这种认识.我在组织学习时.格外注意与学生“同甘共苦 .从而才有了意外的收获.我想.这也正是我教学本课的收获吧! 【查看更多】

     

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