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    4．题目运用了比喻的修辞手法.我们感受到了它使用的妙处.文中像这样精妙的比喻还有很多.另外还有拟人的方法.请到文中去找一找.动情地读一读.然后在旁边空白处写上它的精妙之处. --读.品.评. 如: (1)从未见过开得这样盛的藤萝.只见一片辉煌的淡紫色.像一条瀑布.从空中垂下.不见其发端.也不见其终极. --比喻.形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛. (2)紫色的大条幅上.泛着点点银光.就像迸溅的水花.仔细看时.才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分.在和阳光互相挑逗. --“像迸溅的水花 .比喻.承“瀑布 而来.形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力.“在和阳光互相挑逗 .拟人.顽皮.活泼.可爱的形象. (3)这里春红已谢.没有赏花的人群.也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的.盛开的藤萝.花朵一串挨着一串.一朵接着一朵.彼此推着挤着.好不活泼热闹! --拟人.虽无赏花的人群.也没有蜂围蝶阵.但它们并不寂寞!而是快乐地独自生长.放出自己生命的异彩! (4)“我在开花! 它们在笑. “我在开花! 它们嚷嚷. --拟人.生的快乐和欣喜.形象地表现出来. (5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆.帆下带着尖底的舱.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容.就要绽开似的. --比喻.不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力.而且看到了她生的喜悦. 交流品读时.强化个别读.再齐读品味.必要时老师参与.2-5节全体朗读.6节全体男生读.视课堂进程灵活处理. 【查看更多】

     

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