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    1．关于课文主旨的理解.沦争颇为热烈.对于下面的说法.你更倾向于哪一种?结合文(3)课文写作者人生道路上的一段往事.因此既写了藤野先生.又写了自己的思想历程. 学生各抒己见．激烈争论.教师提供参考意见如下: 较倾向于第(1)种:"赞扬藤野先生的高贵品格"为这篇回忆散文的主旨和本意.理由:第一.散文叙述的焦点是藤野先生.文章的主题自然和藤野先生有直接关系.恰如结尾处点明的"他的性格在我的眼里和心里是伟大的.虽然他的姓名并不为许多人所知道".而从作品的实际效果看.给人印象最深的?是藤野先生的容貌和言行.是藤野先生的性格和品德.第二.从全文的结构看.是围绕藤野先生这个中心来组织材料的.虽说也贯穿着作者的爱国主义思想感情.但前者是明线.后者是暗线.也正因作品饱含的爱国主义感情.从而使藤野的形象更为感人.可以说.爱国感情是文章的"底色"和背景.第三.鲁迅一直怀念藤野先生.1935年.日本岩波文库要出.译者增田涉写信征求选文意见.鲁迅回信说:"请你全权处理好了.在我看来.非放进不可的东西是没有了.不过一篇请你译出加入."1936年鲁迅又向来到上海的增田涉打听藤野的近况.可见其怀念之情.所以说.歌颂藤野先生是文章的主旨. 【查看更多】

     

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