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    2．学生默读11-23段.要求学生给每件事情拟一个小标题. 明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质. (1) 添改讲义 提问:“我 很吃了一惊的原因是什么?“我 为何感到“不安 ? (2)纠正解剖图 藤野先生对学生要求严格.工作一丝不苟.循循善诱.平易近人.和蔼地指出鲁迅图中的错.可当时的鲁迅有点任性.口头答应着.心里却不服气.哪个成语可恰当地概括这中情形?试着找出与此成语相反的词语. (3)关心解剖实习 由“很担心 到“总算放心了 .从中我们了解到藤野先生对鲁迅真诚的关心.为人是多么热情诚恳. (4)了解女人裹脚 投影显示如下: 事 情 思想品质 添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生要求严格 关心解剖实习 为人热情诚恳 了解女人裹脚 可贵的求实精神 提问:学了6-23段文字.我们懂得了学写类似作文要注意哪几点? 投影显示如下: 明确:①学会选择典型事例突出人物品质的写法 ②叙事应该有详略 ③上下文注意过渡 ④叙事时要注意刻画人物的神态 读到此.我们更深地了解到藤野先生为人正直.他真诚地关心着 鲁迅.热情地帮助鲁迅.对待鲁迅没有丝毫的民族偏见.读到此.我们会 想:在这样一位老师的真诚帮助下.鲁迅定然能实现自己做医生的梦想. 学成回国后去治病救人.救人救国.可鲁迅最终却作出了弃医从文的决 定.这究竟是怎么一回事呢? 原因有二:一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了60分是先生泄露了题 目.他们根本看不起中国人.因为当时中国是弱国.二是因为看电影时.鲁迅看到中国人为俄国人作侦探被日本人抓获要枪毙时.日本学生拍掌欢呼.对中国人民大肆污蔑.鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害.同时感到中国人思想的麻木.这时鲁迅觉得.“医学并非一件紧要事.凡是愚弱的国民.即使体格如何健全.如何茁壮.也只能做毫无意义的示众的材料和看客 要唤醒人们麻木的思想.当首推文艺.为此.他决定弃医从文. 从上述两件事情.我们可知像藤野先生一样关心鲁迅的人非常少.这 就使得藤野先生的真诚帮助.热情关心在鲁迅心中显得犹为珍贵.因此. 鲁迅对他特别感激.感情也特别深挚. 【查看更多】

     

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