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    (二) 合作交流.整体感知 1. 检查预习.积累字词 给下列加点字注音: 阿长 疮疤 诘问 惧惮 粗拙 憎恶 絮说(xù) 惶急 (多媒体展示.学生集体回答.) 2.整体感知 速读课文.思考下列问题. (1)课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件? (2)从这些事情中.可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化? (3)从作者对长妈妈的感情变化中.可以看出作者在刻画阿长时.用了怎样的写作手法? 学生以同桌为小组讨论.选举代表发言 发言后明确: (1)七件事:1阿长这个称呼的由来 2“切切察察 的毛病 3摆成“大 字的睡相 4令人厌烦的种种规矩和礼节 5 讲“长毛 的故事 6谋害我的隐鼠 7给我买心仪已久的 (2)“不大佩服–––不耐烦–––空前敬意–––憎恶怨恨–––新的敬意–––祝福 . .详略得当. 深入:感知长妈妈形象: 作者按照生活的本来面目.真实的再现了长妈妈的形象.使我们了解了长妈妈这个鲜活的人物.总结长妈妈的形象:长妈妈饶舌.多事.不拘小节.有许多繁文缛节.但同时又心地善良.热情.乐于帮助别人.有着淳朴.宽厚美德的底层劳动妇女形象. 【查看更多】

     

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