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    第二段运用了哪几种修辞手法?各举一例. ⊙课上展.点.结.测(我的课堂我做主.我的学习我主动.我的人生我努力) ※ 组内组间展示(谦虚好学是美德.乐于助人更是美德) ※质疑点拨(能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力) ※归纳总结 ※学效测评(我努力我进步.我成功.我快乐) 作者笔下的四季有声有色.可谓是美丽的四季图.你眼中的四季景色是怎样的?请用简洁生动的语言描绘出来.(注意借鉴使用文中的写景方法) ※ 课后反思与矫正(今天的事今天做.是成功者的习惯) 听泥土说话 (1)儿子失败了.带着沮丧从那个城市回来.母亲是个哑巴.从菜园里回来.见了儿子就明白了一切.用手比划着.又觉得比划不清.于是.将准备放下的锄头又拾起来.挖了一块土递给儿子. (2)这一夜.儿子没睡.月光照在方桌上.方桌上放着那块泥土.儿子望着泥土出神.后来.他仿佛感觉到泥土在跟他说话.是啊.没什么大不了的.就算输光了一切.家乡的泥土输不掉.就算不被任何城市收留.这块泥土会接纳他.就算失败如影相随.只要是块泥土.播下种子总有发芽的机会.儿子看着泥土一夜没睡.对着月光想了一夜. (3)第二天.儿子走了. . (4)带上那把泥土上路.儿子的心如泥土般踏实.性格如泥土般坚韧.待人如泥土般诚恳.为人如泥土般坦荡. (5)十年的挣扎.打拼.儿子成功了.一身光亮从城里回来.得意洋洋. (6)母亲从菜园回来.显然较之十年前已苍老了许多.儿子接过母亲的锄头.怨责母亲.“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了. 说完.就要把锄头扔了.母亲比比划划.感觉到比划不清时.又把锄头重新拾起来.挖了一块土.送给儿子. (7)一如十年前的那个夜晚.月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土.眼前的情景让儿子想了又想.又和泥土对了一夜的话.泥土永远处在低处.所以不会从高处落下来.跌得很痛.月光下.只有泥土黑漆漆一片.它不以光亮示人.它的光芒永在内心.才有质朴浑厚的力量.泥土不会因为身处山峰而自傲.也不会因为身处低谷而自卑.每一块泥土都很自然.平静.从容.所以才如此博大.深厚. (8)第二天.儿子走了.带着深深的羞愧. (9)从此.儿子处世如泥土般低调.性情如泥土般内敛.为人如泥土般虚心.对待成 败得失亦如泥土般自然.平静和从容. (10)几年之后.与儿子同时发迹的伙伴.三三两两地从很高的位置掉下来.跌得很痛.只有儿子一步一步走得很稳. (11)“发迹之后.我就扔掉了那把土.不过.好在失败之前.母亲送给了我这把土. 儿子常对朋友们说.“再把这把土扔了.就等于扔掉了我的整个人生. 【查看更多】

     

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