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    “课文中用了很多精彩的语句来表达情感.请同学们静下心来再把课文默读一遍.感受哪些词语用得好.哪些句子用得好? 这样调动学生积极性.发挥学生装产体作用.在读的过程中发散了学生的思维.提高了表达.朗读等各种能力. 最后.照板书课堂总结. “授之于鱼.不如授之于渔 .牵引学生回顾学习这一课的学习全过程总的归纳方法.为下面的教学作准备. 总之.我遵循“教师主导.学生装主体.训练主线 的原则.力求语言文字训练和思想感情熏陶的有机结合.既突出重点.又突破难点.较好地完成了本文的教学目标 【查看更多】

     

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