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    品读重点语段.赏析语言与音乐的美 (1)请学生散读第5段.思考:说书可以分为几个环节? 要求学生用文中的原话.锻炼他们筛选信息的能力. 初不甚大--起始 越唱越高--发展 陡然一落--跌宕 忽又扬起--高潮 人弦俱寂--结束 (2)你最喜欢哪句话?为什么? 学生圈划文中的语句.并在旁边加注欣赏的理由.然后读给同桌听. 全班交流.要求有感情地朗读给大家听. 小结:作者创造性地向读者展示了一种描写声音的好方法.即以画面来表现声音.这些描写音乐的句子大多采用了比喻的修辞手法.善用比喻.往往能化枯涩为灵动.化平淡为丰富. (3)“三分诗.七分读. 诵读既是对文章内容的熟悉.也是审美的一种有效的形式.在散读.品读后.我要求大家齐读第5段.学生的情绪已经被调动起来了.他们在这次的诵读中投入了自己的情感.形成了人文的互动. 【查看更多】

     

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