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    布置作业 (1)短短的40分钟帮助学生感知到了文学的魅力.但印象初浅.美文的陶冶功能还没有得到充分的利用.于是我要求学生在课后反复诵读并至能背诵第5段.进一步感知文章的美. (2)表达:有人说.因为能够倾听.所以感到幸福.你听.琅琅的读书声.操场的喧哗.师生的交谈.迅急的风雨.悦耳的鸟鸣--仔细倾听和体会周围的这种声响.借鉴课文的描写手法.记录和描绘你的感受与想象. 【查看更多】

     

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