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    步骤 教师活动 学生活动 补充 1 情境铺垫:(主页面上以〈月之故乡〉的音乐为主.穿插表达展现祖国壮美河山的图片) 预备铃响后学生进入主页面欣赏 2 创设情境:我想了解一下.我们在座的同学.有哪些或者因为探亲.旅游等原因而离开过家的?离开家后.时间稍长一点.会有什么感受?你会用什么方式表达这种感受?现在.请同学们想象一下.如果一个人离开家乡很久.又很远.时间的流逝.高山大河的阻隔.他.还会有这种思乡之情吗?--这.就是萧乾先生在里所要告诉我们的.让我们一起.以探究者的身份走近.我们看看这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的.他做了些什么?老人何以这样不辞辛苦.不嫌麻烦?[进入公共讨论区.发表你的看法] 在的音乐声中齐读课文.思考后进入公共讨论区发布 老师可简单介绍网页的框架 3 进入公共讨论区.交流大家的答案 交流.打字慢的可口头交流 反思 3 将学生在公共讨论区的问题分析整理.发布在小组聊天室的主题上.教师可参与讨论.指导学生分析.如果问题探究完成还有多余时间也可向老师申请增加探究内容.教师针对情况作具体补充 学生可在浏览相关的补充资料后自由选择进入聊天室参与讨论探究 教师可在讨论结束后.请同学就问题的探究发言 【查看更多】

     

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