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    研讨诗歌的思想内容及形象化语言: 第l节.在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用? 有关提示:采用比喻.顶针和修辞方法.作用是使语言形象.生动.在形式上环环相扣.在内容上步步推进.这一节总说理想是前进的方向,在全诗中起到统领的作用. 第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗? 第3节.这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链 和“脊梁骨 的比喻作用. 有关提示:不同历史时期的不同理想.连缀在一起.正像“珍珠链 一样.推动着历史的前进.理想也如同“脊梁骨 .是推动历史前进的精神支柱和动力. 第4节.在内容上是怎样安排层次的?第三.四句有什么深刻含义? 第5节.揣摩各句的意思.理解树立远大理想的重大意义. 提示:a．理想使人积极乐观.b．理想使人斗志顽强.c．理想使人永远年青.d．理想使人充满活力. 第6节.怎样理解“获得 与“牺牲 ?你对诗歌所说的“理想 是否有了更深刻的认识? 第7节.“副产品 的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛 ? 有关提示:崇高的理想追求的是社会进步.人类幸福等.决不是个人荣誉.理想的实现可能给会个人带来荣誉.但这正像“副产品 不是主要的.在这里作者告诉我们.应当正确对待荣誉. 第8节.你能从现实生活或个人体验中找出实例.说明“理想使忠厚者常遭不幸,理想使不幸者绝处逢生 的含义吗?什么是“大写的人 ? (教师引导学生举出实例.加深对课文的理解.认识理想的人生意义. ) 第9节.这一节与上一节有什么关系?第三.四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人 和“浪子 的例子有什么典型意义? 提示:并列关系.都是写理想对人生的意义.上一节是从正面写.这一节是从反面写.第三.四句是两个倒装句.分别强调“给罪人新生 和“唤浪子回头 .典型意义是连“罪人 和“浪子 都因为有理想而改变了自己.何况是一般人呢. 第10.11节.这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕 字改换成“变 字?为什么? 提示:层进关系.第10节从被动方面写理想被曲解.玷污和糟蹋.应该怎么办.第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果.不能换.“蜕 是由好向坏转化.而“变 可变好也可变坏. 第12节.这一节的主要内容是什么?它在全诗中的作用是什么?第一.二句表达了作者怎样的思想感情? 【查看更多】

     

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