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    (三). 赏析第三节 师:这一节用你们自己提出问题.自己去找解决的办法.老师会用启发式的教学来辅助你们.不要怕.要相信自己. 学生提出的问题可能有: ⑴.去掉“你看 后面的逗号会不会影响表达效果?不是和第二节更对称吗? [提示]:后面的逗号不能去掉.有逗号停顿.可以引起读者的注意,节奏感强.去掉后就显得平淡了,“你看 后面的逗号.把读者也带进了幻想中. ⑵.“浅浅的 天河.为什么用“浅浅的 ? [提示]:并不是真的就是浅浅的含义.实际是暗指了天河的宽广.阻碍了牛郎织女的见面. ⑶.传说中王母娘娘让牛郎织女一年见一次面.但是这里写的是“自由的来往 .我想把这一段改一改.“你看.那茫茫的天河.定然是无限宽广?我觉得这样改了.更符合传说. [提示]:这样改了就破坏了全诗的美好意境.就不符合作者美好的想象.美好的向往. 这个地方不直接写“那定然是很狭窄 .而用了否定呢? [提示]:用很狭窄.太绝对了.语言显得不灵活自然.而且“不甚宽广 和后面的“骑着牛儿来往 押韵. ⑷.诗人由天街的物品写到天街上人们的幸福生活.回到我们所讲的牛郎织女的故事上.一条又深又宽的天河把他们无情地分开.这种离别的痛苦是谁造成的呢? [提示]:正是以王母娘娘为代表的封建势力的罪恶所造成的.联系当时的历史背景来看.这首诗歌写于1921年.当时的中国.内有军阀混战.外有列强欺凌.国家满目搓.民不聊生.面对这种黑暗的社会.诗人向往光明.向往自由.所以诗人只好仰望星空.用天上的美好来衬托人间的丑恶.世俗的黑暗.来表达自己多美好.幸福生活的向往和追求.来激发人们为实现这一理想去努力.奋斗! 【查看更多】

     

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