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    (二).鉴赏语言美 1．摘句交流 请找出文中你最喜欢的语句.把它推荐给大家并简要说明理由. 学生自由发言. 2．教师归纳: 美在灵动.蕴藉.集中表现在“一江春水 “一棵小树 两个层次中.言在此而意在彼.引人深思. 美在反复.“生命像-- “生命又像-- 既成为行文层次的标志.又给人旋律回转.反复吟唱之感. “他消融了.归化了.说不上快乐.也没有悲哀 .庄重精警.超越了常人面对死亡的畏惧.痛苦.语言看似平常.实则蕴含邈远的情思.意味深长. “然而我不敢说来生.也不敢信来生 .反复强调.否定生命“轮回 说.理性地对待生命.表现了作者高远的人生情怀. 美在诗意.“愿你生命中有够多的云翳.来造一个美丽的黄昏 .这是一句诗句.“云翳 喻指丰富多样的经历.体验,“美丽的黄昏 喻指人活到一定的年龄.或者说到了老年.具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况.冰心老人诚挚地祝愿.希望我们的一生有丰富多样的经历.真正体验人生的美好. 3．仿句练习 仿照“愿你生命中有够多的云翳.来造一个美丽的黄昏 这句话.另写两个句子. 学生自由发言. 示例:愿你生命中有丰富的色彩.来描绘一幅壮丽的画卷. 愿你生命中有动人的音符.来谱写一支雄壮的歌曲. 愿你生命中有清冽的甘泉.来酿造一杯醉人的香茗. 【查看更多】

     

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