练习册

  • 练习册
  • 试题
    1 设疑:教师交代本文的主人公以及他所办的“案件 .然后设问:这位警官将会如何处理这个“案子 呢? 2 指名读1-8段.要求其他同学边听边想:这位警官给你留下了怎样的印象?设想一下.听说狗是席加洛夫将军的狗以后.他会怎么做? 3 学生回答后.朗读10-13段.要求同学对照自己的设想.初步理解警官“变 的特点.可要求学生分析第8段.找出奥楚蔑洛夫想“变 的一些征兆. (1)说话的语气--装腔作势 (2)调查的重点--狗是谁家的 4 继续指名读课文14-24段.其他同学边听边画出最能表现奥楚蔑洛夫对狗的态度的词语.再把这部分内容看一边.然后说说奥楚蔑洛夫对狗的态度有无变化?怎么变的?根据学生的回答板书. 5 指名让学生推测故事的结局.再接着读完全文(这一步骤.在课堂结构上同第一次推想遥相照应.同时.学生的两次推想意见由异趋同.鲜明地反映出对奥楚蔑洛夫“善变 性格的了解有一个逐步深化的过程.) 6 总结奥楚蔑洛夫的特点:狡猾善变.见风使舵. 这一步应注意: (1)直接由学生总结特点.困难不小.可提醒学生注意板书.找出奥楚蔑洛夫对狗的态度变化的规律.然后总结. (2)对狗的态度实则反映了对人的态度. (3)不同的态度构成了鲜明的对比.通过对比.讽刺了奥楚蔑洛夫的丑态. 7 引导学生看书.明确奥楚蔑洛夫的狡猾善变除了表现在对狗的态度上.还表现在哪些方面. (1)引导学生找出对赫留金态度的变化(知道即可.对狗的态度已详细分析.这一步不作纠缠). (2)通过“冷 与“热 “穿 与“脱 的对比.了解军大衣的作用. 8 讨论:奥楚蔑洛夫确实是个狡猾善变的人.作者又是怎样表现出来的呢?要求学生自己找出课文中的精彩段落.反复朗读.体会文章运用语言刻画人物的方法. [板书设计] 重点:8.10.17.20.27.29段 (不需要都这样做.可分析一些.留一些) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案