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    干燥腥臊 憋气漂亮的小伙子(这里的“漂亮 .作出色.身体壮实讲.不指长相好看)好歹空膛慢腾腾粘在一块阳光更厉害攥一步一步地往前拽 布置作业 作课后思考题二 第二课时 教学要点 文章对“烈日下 的祥子的具体细致描写. 教学过程 教师:这节课我们学习1-6段.看看文章的第一部分是如何描写祥子的.这些描写表明了什么. 第l段 提问:这段对样子作了什么描写?写这些表明什么? 讲解:这段写祥子的行动.写他在这天的清晨走出院门到街上拉车.“祥子在院子里看了看那灰红的天 .表明他要看看今天的天气适不适合上街拉车.“喝了瓢凉水就走出去 .表明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天.但为了生计.他顾不得.也有点不在乎天气酷热.他自恃年青力壮.身体结实.能顶得住酷热煎熬之苦.从这句也可看出.祥子一点东西没吃.空着肚子就去拉车了. 提问:这段在写祥子前.为什么要先写“六月十五那天.天热得发了狂--一点风也没有 这段话? 讲解:先写这些.是为了文章一开始就明确交代并突出强调故事发生的时间.环境.故事发生在“六月十五 ,那天.“天热得发了狂 .这个拟人句表明天气之热非同平常.是异常的酷热.有如一发狂之人.失去了控制.肆意逞其狂劲.这天天气的热度简直是在狂升疯长.无有止境.“太阳刚一出来.地上已经像下了火 .空中的灰气低浮.“使人觉得憋气.一点风也没有 .祥子就是在这天的朝阳已然似火.暑气窒人难熬的清早出门拉车的. 第2段 提问:这段写什么?有没有写祥子? 讲解:这段描写烈日毒照下街上的种种景象.“柳树 像病了似的.叶子都打着卷.“狗 趴在地上吐出红舌头.“柏油路 晒化了.“铺户门前的铜牌 也好像要晒化.等等.这段还重点描写了街上“拉车的人们 的情景.遭遇:“不敢再跑.只低着头慢慢地走 ,“见井就奔过去.赶不上新汲的水.就跟驴马同在水槽里灌一大气 ,而有的却是“因为中了暑.或是发痒.走着走着.一头栽到地上.永不起来 .这种种情景.是样子走在街上一路所见到的.祥子就在这环境中活动. 第3段 提问:这段头一句写“祥子有些胆怯了 .这么写是否突然?为什么? 讲解:写这句.不突然.祥子之所以有这种心理.是因为上段写了他看见烈日下街上的种种景象.特别是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难.于是他“有些胆怯了. 提问:这段的主要内容是什么? 讲解:这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头.:一跑.就喘不过气来 .无力支撑,“不跑 .烈日当头暴晒.“手和脊背都要晒裂 ,浑身上下汗水浸湿.“裤褂全裹在了身上 . 提问:祥子拉完一趟车.跑进了茶馆.祥子在茶馆.本段写了什么? 讲解:主要写了两点:一是他赶紧喝下两壶热茶.“心里动安静了些 ,一是“他不敢再动了 .不敢再去拉车了.这些都是写他的心理. 第4段 这段写祥子在茶馆里坐了很久.感到腿上已无力.“身上非常软 .但是过了一会儿.他还是走出茶馆拉车去了. 第5段 提问:这段的内容是什么?这段对祥子作了哪些描写?这些描写表明什么? 讲解:这段的内容是写祥子拉着空车在“更厉害 的阳光下艰难行进的情景.这时已将正午.烈日当头.强光直射.“每一条光都像火镜的焦点.晒得东西要发火 .街上空旷无人.祥子走在街上.他的形态是“低着头.拉着车.慢腾腾地往前走 .已是心灰乏力.行进艰难,他的心理状态是“不知怎么是好 .“没有主意.没有目的.昏昏沉沉的 .已经内心无主.头脑蒙蒙,“身上挂着一层粘汗 .“脚心跟鞋袜粘在一起 .他只感到难受,他为了接触凉气.“本来不想再喝水.可是见了井不由得又过去灌了一气. 喝完就“连连地打嗝.水要往上漾 .他从清晨到现在喝下的水.已经胀满了肚子. 第6段 提问:这段的内容写什么? 讲解:写祥子在这天正午时分的情况.他已经在烈日下挣扎了一个上午.又粒米未进.腹内空空.浑身虚软.“他始终懒得张罗买卖 .到吃中午饭的时候了.他也实在是该吃点东西.但是.“一直到了正午.他还觉不出饿来.想去照例地吃点什么.可是看见食物就要恶心 .还是没有进食.他吃不下去.这时他的身体不仅受到乏食的耗损.而且疾病的威胁正向他袭来. 提问:这段为什么要写祥子“胃里差不多装满了各样的水.有时候里面会轻轻地响.像骡马喝完水那样.肚子里光光光地响动 ? 讲解:有两个目的:一是表明祥子助胃里装的全是水.腹中空空.肚内无食,一是喻示祥子过着骡马般的非人生活. 布置作业 1．7-16段各段的主要内容是什么?对祥子作了什么描写?这些描写表明什么? 【查看更多】

     

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