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    师生互动.解读文本.不一定面面俱到.能大致梳理课文内容即可. 你觉得文中所写的小男孩可爱吗?你最喜欢课文的哪一部分?请简要说一说你的理由. (1)开头部分:交代写作对象.写孩子的出生.留在外婆家的原因及其与“我 的关系. (2)他对食物的兴趣 ①量很多.范围很广.极有滋味.“叫人看了不由得也会嘴馋起来 .从侧面写出他吃饭极有滋味. ②补写吃青菜一事.风趣幽默. ③“他可以耐心地等上三刻钟.为了吃一客小笼包子. “三刻钟 对一个孩子来说是极难安静下来的.但“他 却很有“耐心 .可见其兴趣之浓厚. ④他为了去少林寺.愿意在吃上做出一些牺牲(对于一个孩子来说.已经不简单了).但毕竟还是吃的诱惑力来得大. ⑤这一段写一个孩子.一个男孩子的特点. 所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点.被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之所以能爱生如子.以生为友.就是因为他有一颗不灭的率真的童心.而这些又是我们许多成年人所没有的高贵品质! (3)他对父亲的崇拜 ①写他帮妈妈攻击爸爸.是男孩子的天性.体现他男子汉同情弱者的品质.丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜. ②写他认为爸爸无所不能.表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像. ③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念. (4)他对独立的要求 ①走路时.从他那挣扎的状态中.可见他想要独立的愿望之坚决.“男人 的性格初见端倪. ②去买山楂片时.我本想帮他的.却使他失去了一次自己锻炼的机会.因而他显得“沮丧 . ③对去换橘子水的独立性和狂热性.是一种要满足成功感的外在表现.表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足.流露出作者的关爱赞赏之情. ④在柜台外等候的细节.可拓展一些内容.引导:每个人在走向独立的过程中.不可能一帆风顺.不经历风雨.怎么见彩虹,不接受风雨的洗礼.怎么能在社会上独当一面呢! (5)他的眼泪 ①写“他 男儿有泪不轻弹.让我们感受到他的刚强.但这种刚强又有别于成年人. ②“拿起一块手巾捂住了脸 .这是他由来信想起了在上海时的生活.到了动情处竭力掩饰自己的泪水.可见他是一个坚强的男孩子. ③无情未必真豪杰.有情亦是大丈夫!这一部分表现“他 的刚强.“一条男子汉 的形象已经显现. (6)他面对生活挑战的沉着 ①只是觉得好玩才哭的.符合一个孩子的性格. ②“可是他明白了自己不得不去--不作任何无效的挣扎. 表现他作为一个男孩子.一个男人.一条男子汉的刚强.成熟. ③回安徽时的勇敢.也是细节描写.表现他的沉着. (7)结尾部分 开头一句总结上文.点题.一个“这 字.指代了上文主体部分所写的内容.抒发自己从“我们家的男子汉 身上引发的感受.体现了作者对这一类孩子的关爱之情.(从其观察的细致.长期上可看出) 【查看更多】

     

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