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    (四)这篇小说的中心是什么?作者是通过哪些材料来表现中心意思的? 通过对最后一课的生动描述.反映了以韩麦尔先生为代表的法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现出的深厚的爱国主义情感以及对侵略者的无比仇恨. 作者通过①上学路上小弗郎士看到天气暖和.晴朗.画眉鸟在林边宛转歌唱.普鲁士士兵在操练.布告牌前站着许多人.优美的自然环境与沉闷的社会环境形成鲜明对比.暗示美好的国土沦丧.法兰西民族遭遇不幸,②格外安静的教室.身穿礼服.神色庄严的老师.用颤抖的手翻着破旧的初级课本的镇上的人们.这一切说明人们内心极度悲愤.并说明法国人民不甘被奴役.对自己的祖国.自己的民族深挚的眷恋与热爱,③小弗郎士的心理活动描写贯穿全文始终.他的思想感情的变化归纳为:贪玩不爱学习--看到教室中种种不寻常情景后感到吃惊--知道这是最后一堂法语课后万分难过--对自己过去的行为深深懊悔--对课本.对老师恋恋不舍--明白了学好祖国语言的深刻意义--理解老师.仇恨侵略者,④表现韩麦尔先生强烈的爱国主义思想感情.一个普普通通的祖国语言教师的职业和国家的命运紧紧连在一起的. 中 考 解 析 1.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.渊博 开恳 声名狼藉 B.辩论 悲恸 穿流不息 C.蹊跷 和谐 雍容典雅 D.缄默 佳肴 甜言密语 [考点]:字形 [分析]:答案为C项.A项中“开恳 的“恳 应写为“垦 .“开垦 是“开辟荒地 的意思.故为“土 字底.B项中“川流不息 的含义是形容像水流一样连续不断.所以应写为“川 .“河流 的意思.D项中“甜言密语 应写为“甜言蜜语 . 2.下列说法有错误的一项是( ) A.小说的作者是德国作家都德. B.和都选自. C.选自鲁迅先生的. D.的作者是现代散文家朱自清. [考点]:文学常识 [分析]:答案为A项.小说是以普法战争为背景.作者都德不是德国作家.而是法国作家. 3.下面表述完全正确的一项是:( ) A.唐诗.宋词是我国文学史上的瑰宝.杜甫被称为“诗仙 .李白被称为“诗圣 .苏轼是宋词豪放派的代表之一. B.的“铭 .的“说 .的“表 都是我国古代的文体. C.是鲁迅在“五四 前夕写的一篇白话小说.后来收在小说集中. D.的作者是法国的都德.的作者是美国的莫泊桑. [考点]:文学常识 [分析]:答案为B项.A项表述有误.唐诗.宋词是我国文学史上的瑰宝.苏轼是宋词豪放派的代表之一.被称为“诗仙 的是李白.被称为“诗圣 的是杜甫,C项的说法不正确.是鲁迅在“五四 前夕写的一篇白话小说.后来收在小说集中.而不是,D项的说法有误.的作者是法国的都德.的作者莫泊桑也是法国的作家. 4.“使出全身的力量.写了两个大字:`法兰西万岁!’ 写完之后.“他呆在那儿.头靠着墙壁.话也不说. 课文结尾这段话.表现了韩麦尔先生怎样的心情? 答: 【查看更多】

     

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