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    师:声情并茂地朗读一段文字:“我走过去仰头看看.一下子甩脱了鞋.脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上.牙齿都咯嘣嘣响.我赶紧把裤带勒紧.手上吐口唾沫.抱住树干.缓一缓劲.便飕飕的爬上去.衣服扣子开了.肚皮蹭着了树干.凉飕飕的.树上的露珠滴进脖子.滚下去通身又是一阵阴凉 从这些语句里让我感觉到了作者的爬树技术之高.更让我体会到作者在当时凄冷的天气里爬树的滋味并不好受. 师:你们能从文中找出语句来体会它的妙处吗? 生1:“那些天.全家最乐的是我 .作者为那几天里能吃到柳叶而高兴.但是反映出`我’在这里面的功劳不少.很引以为自豪.与别人相比能多吃.表现出来了幸运的情感. 生2:我想说两个地方:(1)“我总忍不住要伸手去摘一片来.放在嘴里嚼着. 说明作者对柳叶儿的喜爱与感激之情.(2)我说“一个大樱桃.鲜红鲜红,全是肉做的 .说明了当时的生活之不易.作者对美好幸福生活的渴望与向往之情. 教室里响起了掌声. 师:两位同学的回答得到了热烈掌声的回报.可见.回答是精彩的.文中有几处晨景的描绘.非常美.我们把它齐读一遍好吗? 生:好! 生齐读. 师:你能用几名话来描绘傍晚时的景象吗? 生1:夕阳西下.映照着彩带似的晚霞.把天边围了起来.树林中传来了一声声鸟叫.偶尔是麻雀或者是斑鸠.听那远处的是什么.哦.是一只喜鹊在枝头鸣叫.好象在宣告明年的好收成. 生2:夕阳的光辉洒满了大地.一切都是金黄色.麻雀在枝头叽叽喳喳的.仿佛在诉说着夕阳的美好.不一会儿.两边又出现一道紫红的云霞.慢慢地.轻轻地飘着-- 师:壮哉!美哉!能抓住特点.运用合适的修辞. 【查看更多】

     

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