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    一)预习 1.给下列加点字注音 遮蔽 心弦 2.解释下列词语: 遮蔽:掩藏 参天:高耸在天空中. 心弦:指受感动而起共鸣之心. 拯救:救. 无所事事:闲着什么事也不干. 3. 教学程序 把教学过程分成五个栏目 1)写作背景简介 2)配乐朗诵 通过配乐朗诵.自由朗诵.集体朗诵.个人朗诵等方式.品味强烈的思想感情. 3)学海泛舟 学生讨论品味诗句.体会感情 1.樵夫.别砍那棵树!一根树枝也别碰! 义正辞严地喝斥“樵夫.别砍那棵树! 不许你碰他一根树枝.“我 以那棵树的保护者自居.不允许任何人伤害它.毁灭它. 2.原谅我愚蠢的泪水.让那棵老橡树留着! 作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下.“我 可以不顾自尊流泪乞求.可以看出对老橡树的深厚感情.男儿有泪不累弹.只是未到伤心处.在别人看来“愚蠢 的眼泪.对诗人来说那是发自的真实感受. 3.老朋友.我的心弦紧绕着你.就像你的树皮一样与你连在一起! 称老橡树为“老朋友 .时刻牵挂着老朋友的安危.这里用了一个非常生动贴切比喻.“就像你的树皮与你连在一起 .谁也离不开谁. 4.当我还能伸手拯救它时.你的斧子别伤着它. 表示了只要“我 还在.就要誓死保卫那棵树.与它共存亡的决心. 1.说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情? 因为这棵树给我留下太多的美好回忆.它是我祖先亲手种下.现已长成参天大树.孩提的我常在它的树荫下玩乐.嬉戏.在这里妈妈吻过我.爸爸抚摸过我.一切美好的回忆都与它有关.所以我对这棵老橡树有着深厚的感情. 2.这首诗表达作者的什么愿望? 诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视. 实话实说 我为绿化做什么? 书海拾贝 1.由学生小结本节课自己学习心得(回顾本课中接触掌握了哪些新知识.有何收获) 2.根据课文内容.把自己认为优美的词语按行为.品质.心理等类型加以归类积累.并要求同学选取课后练习中五个词语写一段100字左右的短文. 【查看更多】

     

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