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    下面我们再来一起探讨一下我们探究本文思路的重要意义. 提出探究问题(这个环节的设计与写作和日常生活联系起来了): 同学们.我想请大家思考(很平常的一句话.但这又是一种启发!).我们搞清楚本文绕圈子来给自己的女儿讲述爱情的含义对于我们学习语文有何意义?(这是探讨本文的表达技巧问题.而且下面的例子是从生活中来的.很有说服力.不管是口头做思想工作.还是书面表达写作文都有一样怎样表达更科学更艺术的问题.所以.探讨这个问题很有意义) 这个问题很大.所以先让学生“乱说 (乱说.也是一种思惟能力的训练). -- 然后教师运用启发式的语言讲解:在生活中.我们往往需要做思想工作.往往需要解除别人心理的问题.可是.怎么正确有效有智慧地表达.很能看出一个人的表达技巧和水平高低.比如遇到这样一种情况: 妈妈的帐单 小彼得是一个商人的儿子.有时他得顺便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧.店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办.彼得往往受遣把这些帐单送往邮局寄走.他渐渐觉着自己似乎也已成了一个小商人. 有一次.他忽然想出了一个主意:也开一张收款帐单寄给他妈妈.索取他每天帮妈妈做点事的报酬. 某天.妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份帐单.上面写着: 母亲欠她儿子彼得如下款项: 取回生活用品20芬尼 为把信件送往邮局10芬尼 为在花园帮助大人干活20芬尼 为他一直是个听话的好孩子1O芬尼 共计:6O芬尼 彼得的母亲收下了这份帐单并仔细地看了一遍.她什么话也没有说. 教师提出问题:你们觉得母亲应该怎样应答小彼得的帐单? 学生猜测(猜测也是一种思惟的训练.是一种充满联想和想象的训练)回答: -- 彼得的母亲没有训斥自己的孩子.没有采取简单粗暴的态度.没有显示家长的威风.而是--(然后教师说出彼得母亲的回答) 晚上.小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的6O芬尼报酬.正当小彼得如愿以偿.要把这笔钱收进自己的口袋时.突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单.他把帐单展开读了起来: 彼得欠他的母亲如下款项: 为在她家里过的十年幸福生活0芬尼 为他十年中的吃喝0芬尼 为在他生病时的护理0芬尼 为他一直有个慈爱的母亲0芬尼 共计:0芬尼 小彼得读着读着.感到羞愧万分!过了一会儿.他怀着一颗怦怦直跳的心慑手慑脚地走近母亲.将小脸蛋藏进了妈妈的怀里.小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙. 今天的课就上到这里.下课.(作业的环节不要了.因为会影响让学生回味这一课的效果.让学生在议论和回味母亲的巧妙回答和引导中结束.他们课下也还会思考议论和赞叹的.学生已经由课内延伸到课外了.这是多么高超的备课讲课艺术!) 【查看更多】

     

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