练习册

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    ㈠当你读过本文以后.你欣赏文章里面的哪个句子?请你起来读出这个句子.然后对大家说说你喜欢这个句子的理由是什么(这也是一种品味的方式.这种品味由学生实现有它独特的价值和意义.但学生的品味可能比较随意和肤浅.教师要及时“引导 --修正.补充.让学生在似是而非的情况下顿悟)? -- ㈡指名朗读全文.或引导学生默读全文.默读或朗读前一定要有所要求:请同学们自己默读全文.从中找出最关键的语句(同时提示:所谓最关键的语句就是指那些表达了主旨.能够统领全文.对准确理解全文主旨有帮助的句子.即“牵一发而动全身 的句子).同时说出你认为它是关键语句的理由. -- ①每一个人对它的理解都各不相同. ②然而只有当你是一个明智的人时.你才是幸福的. ③我内心的愿望是:告诉你学会明智地生活.也就是要善于生活. ④我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子.促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来. ⑤还有童话里面三次内容接近的语句.“时而望望天空.时而又彼此看看.就在这一瞬间.他俩的眼神相碰在一起.上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量. ⑥上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量.而且好像又增加了新的东西. ⑦却仍然表现出那种不可思议的美和力量.已经不仅仅是爱情和忠诚.而且蕴藏着一种新的东西. ⑧上帝站了很久.看着他们.然后深深地沉思着走了.词语的比较分析.也要联系语境.比如“深深地沉思着 .正因为是“深深地沉思着 .所以.才永远不会来了.“从此以后.人就成了地球上的上帝了. 因为经过沉思.他明白.爱情是一种精神的力量.是上帝自己无法主宰的(李镇西有关这里的分析可以借鉴)了.(关键语句的品味.语句很多.如果学生找不出.教师可以以其中的一个句子作为例子.找出.分析.其它的句子让学生模仿着做) ㈢请大家再次整体感知一下全文.结合我们对关键语句的品味.思考:通过这些关键语句.作者想传达给女儿什么样的信息? 给学生说的机会(教师要注意引导启发.说不全或者说不准都不要紧.因为他们的思惟能力可以由此得到锻炼). 告诉自己的女儿.爱情没有一个现成的唯一的答案.让自己的女儿做一个明智的人.做一个真正的人.在爱的过程中体会幸福的含义和爱情的美妙. 【查看更多】

     

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