练习册

  • 练习册
  • 试题
    回去深情朗读全文.看看还有没有新的发现. 附录: 这几个教案.有的着眼于“思路的探究 .有的着眼于“语言的品味 .有的着眼于“主旨的把握 .有的着眼于二者或者三者的融合.给我们的启示是:可以用于不同层次的班级.比如“语言的品味 可以层次较低的班级.“思路的探究 可以用于较高层次的班级.“主旨的把握 可以用于更高层次的班级,也可以用于同一个班级的前后不同的两节或三节课.呈现一种递进关系:“语言的品味 →“思路的探究 →“主旨的把握 .当然.同样是“语言的品味 也存在一个由低到高的递进关系,同样是“思路的探究 也存在一个由低到高的递进关系,同样是“主旨的把握 也存在一个由低到高的递进关系. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案