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    这是一篇优美的散文. 当残酷的病魔降临到作者身上的时候.她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着.生命被实实在在地确证为掉进了黑暗无底的冰窟.但是.生命没有沉沦.它恰如奔流的洪水.在病痛和残疾的考验中迸发出五彩的火花.在黑暗的夜空中勾勒出绚烂的风景.在这里.生命最深层最直接的呼唤就是口哨.它神奇飘渺.和着小鸟的歌唱.为寒夜中的“少女 带来了温暖.希望和快乐.口哨发自厄运中抗争的生命之最深处.它最能引起生命的强烈共鸣.人们常说童心最纯真.发自生命最纯真的音符首先得到童心的热烈呼应.当口哨在村里飘动时.男孩子们惊奇地瞪大了眼睛.孩子们脸上露出了钦佩的神情.“少女 一声请求.他们就加入了吹口哨的行列.这是多么美妙的生命之音啊! 在理解文章主题的基础上加强朗读.让学生多读.多品味.感受文中所反映的“少女 的精神意志.得到美的熏陶.着重体味以下语句: “我长时间地躺着.我无可奈何地躺着.我终日孤独地躺着.我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了. 此句以排比句式写出了“我 因病而不得不长期卧床的无奈.痛苦之情. “我不知道要躺多九.我不知道我的快乐是什么.我的眼睛一次次转向窗外.窗外有小树.小树上有小鸟唱歌.小鸟是我的朋友,我的手不能拿玩具.我也没有更多的玩具--我唯一的快乐就是听小鸟唱歌.它们叽叽啾啾很是热闹. 此句运用环境描写.写出了“我 卧病在床的无奈.痛苦.对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树.空中自由自在.叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写.表现了“我 对生命的热爱.对康复的渴望.对自由生活的渴望.对未来美好生活的向往. “在我的口哨声中.窗外小树的叶子绿了.又黄了.在我的口哨中.树叶飘落了.窗外的白雪盖满了大地. 此句是环境描写.描写了季节的变化:由春夏至秋.由秋至冬.表现岁月的流逝.突出了“我 卧病在床的时间之久. “我说我们一起吹口哨吧.于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟-- 这里运用了比喻的修辞手法.把孩子们一起吹口哨发出的声音比作一群百灵鸟发出的鸣叫声.不仅写出了哨声的动听悦耳,也表现了孩子们欢快的心情. “晚风里.我的泪水涌出来. “涌 字用得好,写出了“我 的泪水多.表现了“我 用口哨吹起苏联歌曲时思想感情起伏变化之大. “我唱歌没有哭过.但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪.也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌. 唱歌不哭是因为歌词已定下了歌的内容.它已无法给人更多的想象空间.而吹口哨则不同.口哨声能不自觉地牵出“我 淡淡的忧伤和怅惘--让“我 想起当初希望以歌声来摆脱孤独.盼望吹着口哨病就能好的愿望.而事实是“我 依然不得不去承受病痛对自己的折磨.所以.“我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪. “木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞.我告别了少女时代. 此句照应第七段首句.是作者对少女时代生活的总结.在文中有承上启下的作用.“坎坷和泥泞 不仅真实的写出了当时乡村泥路的情况.更是暗示了作者人生道路上遇到的困难和艰辛. “不知不觉已经三十多年过去了.这是多么漫长的一支歌啊. 把三十多年来与病痛如影随形的人生比作一支漫长的歌.病痛折磨了自己三十多年.自己与病魔斗争了三十多年.往后的日子也会一如既往.此句表达了“我 渴望康复以及面对病痛的怅惘和遗憾. “我很想吹口哨.吹那支悠长缥缈的歌-- 当初吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了 .这是一个难以实现的“缥缈 的梦.因为三十多年过去了.“我 依然躺在病床上和病魔作斗争.多么“悠长 !但尽管如此.“我 还是想吹口哨.还是不放弃梦想.多么热爱生活.自强的海迪啊! 【查看更多】

     

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