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    4．组织班级交流.教师适当点拨加以引导. 内容摘要: 国破山河在.城春草木深.----一个“深 字写尽山河破碎.人民离散. 感时花溅泪.恨别鸟惊心.----因为感时伤怀.加之久别思家之苦.即便是面对鸟语花香的春景. 不但无心赏玩.反而落泪心惊.“溅 “惊 二字.在句中都是使动用法.意思是花使我的泪水飞溅.鸟使我的心灵惊悸. 烽火连三月.家书抵万金.----“连三月 见战祸之长.“抵万金 极言家书难得.足见思家之苦. 白头搔更短.浑欲不胜簪.----苦痛无法排解.搔头更增哀叹. 烟笼寒水月笼沙.夜泊秦淮近酒家.----一个“寒 字.不但让人想到时值深秋.更在心头掠过一丝寒意. 商女不知亡国恨.隔江犹唱.----诗人指责商女.其实是一种曲笔.真正该汗颜的是座中那些点歌的人.足见诗人对世风和时局的忧愤. 僵卧孤村不自哀.尚思为国戍轮台.----“僵卧孤村 四字.写出了诗人当时的处境:年老久病.无所作为.但“不自哀 则引出诗人对收复失地的强烈愿望. 夜阑卧听风吹雨.铁马冰河入梦来.----现实转入梦境.自然而巧妙.满腔爱国热忱化为豪壮的诗句. 辛苦遭逢起一经.干戈寥落四周星.----“干戈寥落 四字.包含多少辛酸与遗憾! 山河破碎风飘絮.身世浮沉雨打萍.----以形象的比喻描写国家与个人的命运. 惶恐滩头说惶恐.零丁洋里叹零丁.----两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安.孤苦伶仃. 人生自古谁无死.留取丹心照汗青.----这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观. [鼓励学生大胆说出自己的见解.有创新者.只要合理.都给予肯定.] 方法指导: ①发挥想象.感受意境.②联系实际.体会真情.③品味语言.学会鉴赏. 【查看更多】

     

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