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    遵循认知规律.体现学生自主.合作.探究学习的精神. 本节课学生对居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到内化为学生自己献身科学的激情.由品味语言特点到模仿运用.层次明晰.目标较易达成.课程标准要求培养学生自主.合作.探究的学习方式.学生学习自主性除表现在课前搜集资料外.在“结合课文内容谈一谈.居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力? “根据内容试写一句话:居里夫人是一个 怎样的人. “模仿例句写名言的语文实践活动 中.都体现了学生学习的自主性.回答其中的问题除了要把握文章的基本内容之外.还必须有自己的主观色彩.展示自己的独特个性.其次.无论是对语句的理解还是简要地说明理由.评价现象.都需要学生从不同的角度.不同的侧面自主选择进行表达. 合作学习主要体现在“小组讨论:假如你是居里夫人.发现镭元素后.你会怎样做?你又怎样看待居里夫人放弃了`申请专利’呢? 的问题上.只有相互合作讨论得出的答案才能表述得更全面.更完整.才能展示自己的才华. 探究性学习更是自始至终贯穿于整个教学过程.学生对字词的识记及各个问题的回答.都是由陌生到熟悉.由未知到已知.这些问题的解决都是同学们相互交流.共同探讨.爱动脑.不断深入探究问题的结果. 【查看更多】

     

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