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    讨论分析 研讨思考题一:作者为突出海燕的战斗精神.设置了怎样的典型环境? 教师引导归纳: 典型环境--苍茫的大海上.一场凶猛的暴风雨正要来临.刚才同学们已经找出了描写暴风雨来临前的语句.说得都很准.我们能不能把它分成三个画面? 学生发言.引导归纳: 狂风卷集着乌云.大海泛起白沫 --暴风雨酝酿 乌云越来越暗.越来越低-- 雷声轰响-- -- 暴风雨迫近 狂风紧紧抱起一层层巨浪-- 狂风吼叫--雷声轰响-- 乌云像青色的火焰.--燃烧 -- 暴风雨来临 闪电的影子.--火蛇.--蜿蜓游动.-- 课文展现了海燕在这三种不同的气氛中所表现出来的战斗风貌.因此课文也可以依此分为三部分.请同学们在课本上标注. 解决思考题三 在这种恶劣的环境中.海燕又是怎样表现的?请同学们用恰当的词语概括海燕的精神风貌.并说说从文中哪些词语可以看出来. (学生发言.进行分析.利用灯片展示引导学生通过朗读表现海燕特点.同时延伸至对比喻.拟人.反复等修辞方法的理解上.) (灵活引导.只要学生归纳特点切实即可) 碰.穿过.冲.掠起-- --勇敢.锐不可当 黑色闪电-- -- --矫健 大笑.号叫 --乐观.坚定 两次叫喊 -- --豪迈 【查看更多】

     

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