练习册

  • 练习册
  • 试题
    学生朗读后.由学生讨论回答.明确:乌云越来越暗.越来越低.向海面直压下来.雷声轰响.狂风肆虐.把波浪抱起.甩到悬崖上.摔成尘雾和碎末.大海呢.一边歌唱.一边冲向高空去迎接雷声.波浪还在愤怒的飞沫中呼叫. 教师追问:这一环境的变化说明了什么问题? 学生讨论.回答.明确:说明俄国当时白色恐怖严重.反动势力猖獗.革命与反革命的斗争激烈.特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时.用了“紧紧 .“恶狠狠地 .“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末 等词句.进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度.但是.尽管反动势力猖狂一时.敏感的精灵--海燕已听出了它们的“困乏 .这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化. (二)提问:在这险恶的环境中.海燕的表现怎样?学生可以默读课文.讨论.回答.明确:海燕不畏强暴.它飞舞着.箭一般地穿过乌云.翅膀掠起波浪的飞沫.它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑.还大声号叫.它为暴风雨的迫近而欢乐.它深信乌云遮不住太阳.革命是必胜的. 在险恶的环境里.海燕如此英勇.决不是偶然的.让学生齐读11节.思考:海燕.为什么如此敏感.如此英勇?学生读后回答.明确:那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播.无产阶级革命先驱--海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势.已经听出了“雷声 的“困乏 .已经看出“乌云遮不住太阳 .也就是说.看到历史的必然规律.是无产阶级取代资产阶级.沙皇政府必将灭亡.人民必定胜利.因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐.无比英勇.表现出高度的革命乐观主义精神.作者用了“敏感的精灵 .“早就听出 .“深信 等词语来描写海燕.不仅使我们从外在形象上了解了海燕.而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大.可敬. (三)学习第三部分. 1指名朗读第三部分.思考两个层次怎样划分. 明确: 第一层次写大海与闪电激战:先写风“吼叫 雷“轰鸣 .用声音渲染气氛.再把乌云比喻为“青色的火焰 在“燃烧 .气氛比前更为紧张.“闪电 像“一条条的火蛇 .这是新出现的形象.大海抓住它的箭光.“熄灭 在自己的“深渊 里.再次显示大海的力量.这场激战象征阶级斗争的激化.大海的胜利象征了革命必胜.沙皇反动势力虽气焰嚣张.最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中. 第二层次.写海燕的呼喊.写它两次大声疾呼.用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情.作为胜利预言家的豪迈情怀.海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明.完整. 2.讲读第三部分 (一)教师读12-16节.要求学生讲一讲看到的是怎样一幅图景. 学生口述第三幅图画中乌云.雷电与大海搏斗的情景.明确:这是一幅暴风雨就要来临的图景.狂风吼叫.雷声轰响.乌云象火焰.闪电象火蛇.而大海呢?勇敢迎战.抓住闪电的箭光.把它们熄灭在自己的深渊里.并且越战越勇.终于怒吼了.这一切说明.革命的形势迅猛发展.一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中.这里从“狂风怒吼 到“大海怒吼 .既表明了斗争的激烈残酷.又说明了革命发展的趋势.预示着旧世界必将被人民摧毁.新纪元必将由人民来开拓. (二)学生齐读12-16节.学生思考:在这革命高潮中.作者怎样描写海燕? 学生回答.明确:作者让我们先闻其声.后见其形.最后再闻其声.这里着重写了海燕的叫喊.三次出现“暴风雨 .一是说明暴风雨即将来临.海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨.敢于斗争.敢于胜利.二是表明了海燕对暴风雨的渴望.表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨.迫切地要求推翻沙皇政府.三是加强了文章的气势.表明人民群众一旦起来以后.其势如急风暴雨.锐不可当.从而热情地歌颂了人民的力量(板书:叫喊:三个“暴风雨 ). (三)指定一学生读12-13节.全班齐读14-16节.进一步体会作者抒发的思想感情. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案