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    (四)课后练习解答 第一题 认真默读和复述故事主要内容是初一学生一项重要的基本训练.所以我们提出了“关键情节 .“重要词语 的要求.看谁保留的最多(注意.复述又不是全文照背).而在关键情节和关键词语方面很有特点.既是突出的.又不是一眼可看穿的.因而把握它.既有可操作性又有一定难度. 关于在这方面的特点.整理.复述其故事情节的重要性.其关键情节.关键词语是什么.总的要抓住“我 对猫的态度的变化过程和层次,每一关键处的关键词语.最主要的两处关键情节(“我 看厨师惩罚猫的恶作剧,结尾部分的情感变化). 第二题 第1小题.第一层.读者和文中的“我 一样.是被猫的母性所触动的.第二层.“我 对此事的感悟是既深刻又动人的.这应当是更重要的触动读者之处.“天地之大德曰生.这道理本该普及于一切事情. 也就是说.人世间的大功德.大恩大德就是对创造生命的敬重.对生命的珍惜.爱护.尊重.而且应该普及到一切有生命的人和动物.植物的身上.最后.对不顾一切危险的伟大的母爱给予了礼赞.而母爱最感人.最重要.最实质的就是对弱小生命的保护.不顾一切的无私守护.这就是天地之大德曰生.天地之大德在母爱!所以.“我 被触动了.我们读者也被触动了,而无论“我 还是读者.这个触动都不仅仅在猫的母性.还应在那个关于生命的深刻感悟. 第2小题.这最后一段的神来之笔.“我 此时的心情.当有诸多遗憾和感叹.比如:①想对前面的过失作出补救.这不可能了.②母猫自己受尽折磨都不曾挪离此家.一旦小猫安全遭受威胁.即连夜撤离.这是何等的感人.③早知如此.当初何必过分计较于猫.④猫们不知搬到什么新地方?人类不把动物的生命当生命的陋习.看来将使“历史重演 .猫们还将遭罪.⑤但愿她和她的小猫碰上深谙“天地之大德曰生 之贵人-- “续作 当是五花八门.以上供指导参考.但绝不应强求统一说法.当然.总的来说必须与文本中的“我 的可能情形相符. 第三题 文中.文言色彩很重的词语有:寒荒.万籁俱寂.如怨如诉.如诟如詈.跳踉.一家不安.如是者数日.一之已甚岂可再乎.凌乱不堪.足智多谋.调和鼎鼐.左道旁门.殚智竭力.诸事完备.静候活捉.为猫所苦无计可施.遂自告奋勇.姑妄从之.执法如山.不稍宽假.缓颊.等等. 倒数第二段中的“天地之大德曰生 和“无以复加 与所要表达的意思相称.总的原因是:一方面这些文言色彩很重的词语具有十分庄重的意味.放上去显得大词小用,另一方面.又明显有某种契合之处.因而既恰当又不恰当.谐趣就产生了.具体说来有三种情形.一是文中所述之事本是生活中的一件小事.在叙述过程时.作者一般用近似口语表达.突然对这桩小事的结果用上了郑重其事的词语.于是给人谐趣之感.比如“如是者数日 “一之已甚岂可再乎? 等.二是把这些庄重的准文言词语乃至更为庄重的法律用语套在猫身上.显得不伦不类.使人哑然失笑.“词句品味 第1句中已举到“执法如山 等例.再如猫“光临寒舍 “历史重演 等等也属此用法.三是用在厨师身上.像称军事家一样.把厨师称为“足智多谋 “殚智竭力 .像打仗一样.把捉猫说成“诸事完备.静待活捉 “无计可施 .平时做饭又叫“调和鼎鼐 .区区小事喊着“自告奋勇 .把生活之事放大.处处煞有介事.风趣油然而生. 一般都可用适当的口语去代替.但这种效果就消失了.比如.改为“厨师对于捉到的猫.一向按他自己定的老规矩作出处理.一点余地都不留 .“终于半夜又摸到我家里 等等. 【查看更多】

     

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