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    (六)师生共同总结第二大部分写法. 1．双线并行发展.以“我 的描述为一条线.以“我 的罪名的不断升级(穿插摘录的报纸新闻--引文)为另一条线.丰富了小说内容.推动了小说情节发展. 2．通过“我 的心情变化.更加表现出“我 的憨厚.老实.反衬了造谣中伤者的卑劣. 3.夸张式的幽默讽刺在这部分里得到了充分的运用.尤其是高潮中的“九儿寻父 .除了阴谋之外.还能做出什么解释呢?小说设计了这种离奇得令人叹为观止的事件作为高潮.向公众点破了“正人君子 和“民主选举 的“庐山真面目 及其实质.本文主题也就包蕴于其中了. 【查看更多】

     

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