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    再读课文.体会文章的思想感情 本文用充满哲理性的语言.对生命过程进行了形象的描述.抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱. 你认为下面这些说法对不对?为什么?请同学们结合文章谈谈自己的看法.进行小组交流. A.作者把生命比做一江春水.描绘出奔流入海的壮观画面.豪放中又不失浪漫. B.生命的历程应当有欢乐和痛苦.这样才能使人走向成熟. C.作品结尾暗示人们.生活中有很多不幸和痛苦.它为编织美丽的人生创设了机遇. D.我们个人的生命是渺小卑微的.因而也是痛苦和美丽的. E.生命的意义在于努力拼搏. 如果以上说法没有说出你心中的感受.请你尽管提出来.与大家交流一下. 教师适时适当参与学生的交流.并给予指导. 此环节的设计主要在于培养学生整体把握文章的能力和甄别能力.理解作者含蓄而深沉的感情. 【查看更多】

     

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