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    第二课时 一. 复习旧课 二. 继续学习课文 通过上节课的学习.我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过.同时我们也了解了老山界是一座难翻的山.其“难 表现在哪些方面呢? ㈠ 引导学生细读课文.全面思考. 走路难.睡觉难.吃饭难.处境难 ㈡ 对于这些困难.课文是怎样描述的?(要求学生跳读.勾划.概括). 走路难:悬崖峭壁.山高路险. 睡觉难:路窄石硬.寒气逼人 吃饭难:粮食奇缺.肚子饥饿. 处境难:敌人追击.枪声密集. ㈢ 面对这般重重困难.我们的红军战士是如何对待的呢? 打趣逗笑.奋勇登山. 酣然入梦.观赏夜景. 鼓着勇气.继续前进. 毫不畏惧.嘲笑敌机 ㈣ 这些描述表现了红军战士怎样的思想性格? 顽强的意志.乐观的精神 ㈤ 首尾两段的作用. 1.文章主要记叙翻山的艰难.首尾两段说了这个意思没有呢? 2.研读首段: ⑴首段交代了些什么? 高度 名称 ⑵交代高度起什么作用? 说明山难翻. ⑶文题为何用土名“老山界 ? 通俗亲切:暗示红军是人民的军队. 3.研读尾段. 抓住“第一座 .“小得很 细加体会. 三. 布置作业 :课后练习二. 第三课时 一.复习旧课 二.继续学习课文.揣摩生动描写 1. 本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象.靠的是什么? 生动的描写. 2.作者是从哪些方面描写的? 行动.语言.场面.景物 3.揣摩行动描写 行动描写贯穿全篇.只要求学生抓住几个典型细节加以领会. 4.揣摩语言描写 细读文中的语言描写.表现了红军的什么精神? 如“别掉队.做乌龟.顶着天.哈哈笑 等.表现了相互鼓励.豪迈乐观. 5.揣摩场面描写 ⑴找出最典型的场面描写. “之 字奇观 ⑵作者是怎样描绘这一奇观的? 着重于观察的立足点和角度的理解.想象场面的雄奇壮观. ⑶这样描写表现了红军战士的什么精神? 烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄. 6.揣摩景物描写 ⑴ 找出最精彩的一段. 半夜醒来观赏夜景 ⑵ “见 主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法? 星星.山峰.山谷,自上而下,比喻.排比 ⑶ 所“见 景象给人什么感受?“闻 突出了什么特点? 庄严.奇伟. 寂静 ⑷ 可作者描写的却是各种“声响 .这不是自相矛盾吗? 不矛盾.以动写静.角度巧.效果好.(进一步要求学生谈谈自身感受) ⑸ 这些声音有何特点?采用什么方法写出? 远.近.大.细, 比喻.拟人 ⑹ 这段景物描写对表现中心意思有何作用? 寒气逼人.刺入肌骨.浑身打颤.而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景.细听耳边声.可见红军战士的镇定与豪迈.这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画. 【查看更多】

     

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