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    导入语: 我们刚才欣赏了歌曲.歌中的那句“世上只有妈妈好.有妈的孩子像个宝.没妈的孩子像个草 .可能引起许多同学思想上的共鸣.那就是“母爱 .母爱.对有的人来说是那么的垂手而得.对有的人来说却是那么的遥而无望. 今天我们所学的课文到底表现了怎样的母爱呢 二.通读课文.整体感知 (一) 读准下列词语 黯 蹭 愣怔 吮净 晕眩 这篇文章给我们讲了一个怎样的故事?请试着概述. 过去的妈妈送奶糖.吃奶糖.埋奶糖.奶糖融化 三.合作学习.理解课文 1. 文章中的“她 是谁?到学校来干什么? 2. 我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情 ? 3. 王小亮得到奶糖后.“惊喜极了 .他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由. 4. 如果文中的王小亮就是你.那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办?课文中王小亮又是如何处置奶糖的?他为什么这样做? 5. 当王小亮发现奶糖融化后.“呆呆地凝视着 .此时此刻他想到了什么? 明确: 1. 王小亮过去的妈妈,她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖. 2. 专心致志地等候放学后的儿子.见不到儿子后内心的悲痛, 3. 知道.①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖 .也只有王小亮“过去的妈妈 才知道儿子最喜欢吃奶糖.②吃了奶糖后.当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了.现在的妈妈垂着头走了. 4. 先和同学.老师一起分享 “过去的妈妈 送来的奶糖.然后在回家的路上埋藏好奶糖.因为他想到了“现在妈妈 的冷酷. 5. 想到了老师.同学对自己的关心和爱护,想到了“过去的妈妈 对自己的疼爱,想到了社会上好心人对自己的帮助. 四.探究学习.拓展思维 讨论:小说前面写.王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里.掏出一包裹得很紧的.还带着体温的糖 .奶糖放在棉袄口袋里未能融化.地温回升难道能超过体温吗?你是如何理解小说的这一艺术构思的呢? 五.布置作业.训练写作 小说中有这样一句:“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐.只有老师悄悄背过了身-- 老师为什么要“悄悄背过了身 ?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动描述出来.不少于200字. 六.歌曲回味.重温母爱 结束语: 今天我们共同学习了这篇小说.小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖.以及王小亮把糖分给老师.同学一起分享.但是由于害怕现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上.以至融化到泥土中.正当他为糖化感到伤心时.他想到了母亲.老师.同学以及好心人对自己的关心和帮助.甜到了心里 【查看更多】

     

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