练习册

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    [教学目的] 1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征.用鲜明生动的语言写景状物的方法. 2． 体会本文融情于景.借景抒情的艺术特色. 3． 了解“如 “若 “似 的不同用法及“以 “为 在文中的用法. [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法. [教学难点] 树.石.水.鱼特点及对它们的准确描写. [教学时间] 二课时 第一课时 [教学内容] 初读课文.疏通文意. [教学过程] 1． 由“唐宋八大家 中的“韩流 导入. 2． 简介作者.背景.解题. 是中的第四篇.作者寓情于景.抒发谪居生活的清寂苦闷.抑郁忧伤之情.他所写的游记散文.往往借景抒情.以寄托自己政治上不得志的悲愤. “记 是古代的一种文体.主要是记载事物.往往通过记事.记物.写景.记人来抒发作者的感情或见解.即景抒情.托物言志. 3． 生初读课文.圈出生字.生词. 4． 师范读课文.生轻声跟读.并补充. 参差 寂寥 摇缀 隶 怆 5． 师生共同疏通文意. (1) 古今异义. 去:前往.到某处 怡然:(古)静止不动的样子 (今)痴呆或深思的样子 小生:戏曲艺术中的一种角色 (2) 一词多义 以:①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清 为:①全石以为底 ②为坻.为屿.为堪.为岩. 清:①下见小潭.水尤清冽 ②以其境过清 可:①潭中鱼可百许头 ②不可知其源 差:①参差披拂 ②其岸势犬牙差互 翻译 ①青树翠蔓.蒙络摇缀.参差披拂. ②斗折蛇行.明灭可见. ③凄神寒骨.悄怆幽邃. (4) 判断.“若 “似 “如 都可以用来打比喻.但有时不一定是打比喻.试分辨下列句子哪些是比喻.哪些不是. ①闻水声.如鸣佩环.( ) ②皆若空游无所依.( ) ③似与游者相乐.( ) ④天涯若比邻.( ) [课堂练习] 1．读.背. 2.翻译课文. 第二课时 [教学内容] 深入理解课文内容.体会写景抒情的方法. [教学过程] 1． 齐读课文.把握课文大意. 2． 赏读课文. (1) 文中哪些句子写了“石 ?请说明理由. (2) 文中哪些句子写了“水 ?请说明理由. (3) 文中的“动 与“静 (4) 文中的“对比 和“烘托 (5) 文中的“景 与“情 (6) 文中的“镜头 与“画面 (7) 文中的写景短句. 3． 精读课文.巩固. (1) 作者是怎样发现小石潭的? (2) 小石潭的全貌是怎样的? (3) 游鱼和潭水有什么特点? (4) 作者是怎样描写潭上景物的? (5) 跟作者同游的好几个人.为什么篇末才能将他们的姓名一一列出? 4． 总结全文. [课堂练习] 1．课后习题 2.写熟悉的某处景物.二三百字. 【查看更多】

     

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