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    (克隆这一前沿科学领域.对一般人来说是很陌生很难懂的.作者通过列举大家熟悉的事物.再加以细致的解释.最后用简洁.准确.概括的语言给它下个定义.把它的特征清楚的展示出来.让我们知道了什么是克隆.) ⑵对克隆有了比较清楚的了解.那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果.(默读“克隆鲫鱼出世前后 和“克隆绵羊`多利’ 两部分.请二组同学准备.其他同学发掘问题.) 问:这两个部分作者举了哪些克隆事例? 问:用了哪些说明方法? 问:克隆绵羊“多利 的诞生.为什么在世界上引起了轰动? 问:这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢?文中的顺序安排有什么好处? 教师补充提问:克隆技术不断在发展.这与科研人员的努力是分不开的.看看文中哪些地方体现了他们的努力? 学生找出后.教师追问:这些努力体现了一种什么精神?把这种精神用到我们的学习中.我们该如何做呢? ⑶克隆技术造福人类(请同学读.最后一组同学做好准备.) 问:克隆技术造福人类主要体现在什么地方?(第一.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜 ,第二.克隆可以挽救珍稀动物,第三.克隆对人类疾病的防治.寿命的延长具有重要意义.) 问:这一部分的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用? 加值的牲畜.) 问:你愿意克隆一个和你一样的人出来吗? 问:作者对克隆人的看法是什么.体现在文中什么地方?(略) 对竞赛优胜小组以肯定后.教师小结:我们对“克隆 有了初步的了解.并且克隆人也不再是幻想.那你对克隆的看法如何呢.请整理好收集到的资料.准备下节课的辩论--我看克隆人. 第 二课 时 一.教学内容 总结前课内容.展开辩论. 二.教学步骤 1. 复习课文内容. 说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法 克隆--无性繁殖来自一个祖先.经过无性繁殖产出的一群个体 克隆含义--克隆实验和发展--克隆造福人类 2.组织学生.展开辩论. 指出辩论要求: ⑴语言清晰.流畅.有条理性.声音洪亮. ⑵观点明确.论据充足 . ⑶在驳斥对方观点时应该有“理 .更应该有“礼 . 教师根据实际情况进行小结. 3.布置作业 ⑴把文中好的词.句抄在资料册里.增加知识的积累. ⑵回家仔细观察一种动物或植物.选择适当的说明方法.有条理的介绍它的特征. 附:板书设计 克隆的含义 奇妙的克隆 克隆实验 克隆技术对人类的好处 人类对克隆技术的思考 【查看更多】

     

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