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    这节课主要按段落顺序对课文进行了较为详尽地分析.使学生对文中质朴语言所蕴含的复杂情感有了深入体会.明白了文章之所以动人应在于情而非文.学生通过此课的学习.认识到父母及长辈对自己的关爱.懂得思索探寻与他们相处的最佳模式.莫等到“子欲养而亲不待 .空悲切. 六板书设计 永久的悔季 羡林母亲:娘家姓赵.十分贫穷不识一字.连名字都没有走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路毕生与红色的高粱饼子为伍一辈子都没有笑过 日日夜夜盼着自己的儿子回来.直到去世. 线索 白的:大奶奶给,中秋节母亲想办法弄 黄的:为二大爷喂牛讨得 红的: 问题探究与拓展活动 一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开.但本文语言平实.对母亲的描写着墨极少.只有一处行为描写和一处语言描写.却同样能触人心弦.让人潸然泪下.作者是如何做到这一点的呢?可让学生课外模仿作文. 练习设计 随堂练习设计 找出下列句子中的错别字.(1)他非常懒.总爱去邻居家憎饭吃. (2)年少的他懵懵懂懂.做了很多错事.其中有二件让他至今后悔不已.(3)那个工作对他来说垂手可得.(4)他拿出一个馒头.扳了一块给我. 个性练习设计 文中有这样一段话.“母亲不知有多少个日日夜夜.眼望远方.盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去.一直到母亲离开这个世界. 请随意想像一个片断(如村边眺望.临终思念等)对母亲的心理活动进行描写. 教学探讨与反思 1．文中有许多成语.让学生把握运用.对于写作水平的提高有一定作用. 【查看更多】

     

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