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    4．思考探究. (1)本文的中心意思是什么?请简要概括. (2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答. (3)作者写出了学习时极为艰苦的条件.目的是什么? (4)根据课文.用自己的话描述一下作者求学时候的情景. ’ 要点提示: (1)讲述作者本人求学的艰难和用心之专. . (2)主要体现在借书抄录.衣食粗劣.生活简朴.跋涉艰难等方面.主要语句有: ①每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还.②砚冰坚.手指不可屈伸.③穷冬烈风.大雪深数尺.足肤皲裂而不知.④余则绵袍敝衣处其间. (3)作者认为.勤奋和艰苦是相互联系的两个方面.有了主观的勤奋.一切艰难困苦都可以克服.这正是学有所成的根本原因. (4)要求学生描绘.一是检查学生对课文文句的理解掌握程度.要想准确描述出来.必须理解文句的准确意思.在此基础上.再用生动的语言描述出来.二是要学生体会作者求学艰难.从而感受到自己求学的幸福.六.领会文章写作上的基本特点 本文在写作上.注意了记叙.描写.议论三者的自然结合. 本文以记叙为主.笔法简洁.有些地方适当地加以渲染和描绘.使文章增添了文采.显得更加生动具体.比如.写到百里之外向硕师名人求教的情景.写了周围的环境.写了“先达 的表现.写了自己求教时的谦虚恭谨.文字简洁.而人物神情跃然纸上.又如写奔走途中的艰难.寥寥数语.情态毕现.写同舍诸生的服饰华贵.采取了细节描写的方法.更衬托出作者的朴素与艰苦.七.拓展探究 作者家贫嗜学.乐以忘忧.在老师面前毕恭毕敬.不敢出言.当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?写成发言材料.下节课交流.八.布置作业 【查看更多】

     

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