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    24．小石潭记 [教学目的] 1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征.用鲜明生动的语言写景状物的方法. 2． 体会本文融情于景.借景抒情的艺术特色. 3． 了解“如 “若 “似 的不同用法及“以 “为 在文中的用法. [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法. [教学难点] 树.石.水.鱼特点及对它们的准确描写. [教学时间] 二课时 第一课时 [教学内容] 初读课文.疏通文意. [教学过程] 1． 由“唐宋八大家 中的“韩流 导入. 2． 简介作者.背景.解题. 柳宗元:字子厚.河东人.唐代中期杰出的文学家.思想家.曾参与王叔文集团的政治革新活动.任礼部员外郎.失败后.被贬为永州司马.他在政治上不得志.心情抑郁.所以就以游山玩水.欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷.他在永粥发现了许多风景佳丽的地方.记下了其中的八处名胜.成为我国古典文学散文史上颇有名的. 是中的第四篇.作者寓情于景.抒发谪居生活的清寂苦闷.抑郁忧伤之情.他所写的游记散文.往往借景抒情.以寄托自己政治上不得志的悲愤. “记 是古代的一种文体.主要是记载事物.往往通过记事.记物.写景.记人来抒发作者的感情或见解.即景抒情.托物言志. 3． 生初读课文.圈出生字.生词. 4． 师范读课文.生轻声跟读.并补充. 参差 寂寥 摇缀 隶 怆 5． 师生共同疏通文意. (1) 古今异义. 去:前往.到某处 怡然:(古)静止不动的样子 (今)痴呆或深思的样子 小生:戏曲艺术中的一种角色 (2) 一词多义 以:①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清 为:①全石以为底 ②为坻.为屿.为堪.为岩. 清: ①下见小潭.水尤清冽 ②以其境过清 可:①潭中鱼可百许头 ②不可知其源 差:①参差披拂 ②其岸势犬牙差互 翻译 ①青树翠蔓.蒙络摇缀.参差披拂. ②斗折蛇行.明灭可见. ③凄神寒骨.悄怆幽邃. (4) 判断.“若 “似 “如 都可以用来打比喻.但有时不一定是打比喻.试分辨下列句子哪些是比喻.哪些不是. ①闻水声.如鸣佩环.( ) ②皆若空游无所依.( ) ③似与游者相乐.( ) ④天涯若比邻.( ) [课堂练习] 1．读.背. 2.翻译课文. 第二课时 [教学内容] 深入理解课文内容.体会写景抒情的方法. [教学过程] 1． 齐读课文.把握课文大意. 第一段:写发现小石潭及小石潭的景物. 第二段:写潭水清澈.游鱼活泼. 第三段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物. 第四段:写作者对小石潭总的印象和感受. 第五段:记下与作者同游小石潭的人. 2． 赏读课文. (1) 文中哪些句子写了“石 ?请说明理由. 点拨:文中描绘的景物无不浸透着“石 的气息.“全石以为底 .“卷石底以出 说明“潭 的的确是个“石潭 .“如鸣佩环 形容声音嘹亮.说明“石潭 的不一般.“青树翠蔓.蒙络摇缀.参差披拂 写出了翠蔓附石而形成的优美形态.“影布石上 借印在石上的鱼影表现水的清澈透明.“凄神寒骨 不尽是石的冰凉.不容含蓄地表达了作者忧伤.悲凉的心境. (2) 文中哪些句子写了“水 ?请说明理由. 点拨:“潭中鱼可百许头.皆若空游无所依.日光下澈.影布石上.怡然不动.chu而远逝.往来翕忽.似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼.从侧面表现了潭水的清澈透明.“潭西南而望.斗折蛇行.明灭可见. 用形象的比喻.写出了小溪的形状. (3) 文中的“动 与“静 点拨:①游鱼的“怡然不动 及“chu尔远逝 表现了鱼儿的生动活泼. ②小溪.就小溪身来说.作者形容它像北斗七星那样曲折.这是静止的,就溪水说.作者形容它像蛇爬行那样曲折.这是流动的.用了这两个比喻.一静一动来描写小溪. (4) 文中的“对比 和“烘托 点拨:①为了突出鱼的生动活泼.把“怡然不动 和“chu尔远逝.往来翕 忽 两种情态加以对比.静动相对.尤显出鱼的活泼.②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数.使人感到像是“空 “无 .尤使水清之状具有实感. (5) 文中的“景 与“情 点拨:作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来.寓 情于景.情景交融.本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际.渗透着作者自身的感受和情怀.这远离尘世的小石潭虽充满了生机--“闻水声.如鸣佩环 .但却无人赏识.四周被竹围抱.其幽清无闻与自己的遭遇相同.触景伤情.作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡.政治上受挫折.生活上不习惯.因此.他寄情山水.也是为了摆脱抑郁心情.此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨.悄怆幽邃 的情感.小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬.有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情.也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满. (6) 文中的“镜头 与“画面 点拨:在第一段.作者采用的是“移步换形 的写法.在移动变换中引导我们看到不同的景物.很象一部山水风光影片.具有极强的动态的画面感.在第二段作者描写潭水.游鱼.采用了“定点特写 的写法.作者一共只用了四十个字.就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景. (7) 文中的写景短句. 3． 精读课文.巩固. (1) 作者是怎样发现小石潭的? (2) 小石潭的全貌是怎样的? (3) 游鱼和潭水有什么特点? (4) 作者是怎样描写潭上景物的? (5) 跟作者同游的好几个人.为什么篇末才能将他们的姓名一一列出? 4． 总结全文. [课堂练习] 1．课后习题 2.写熟悉的某处景物.二三百字. [板书设计] 略 【查看更多】

     

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