练习册

  • 练习册
  • 试题
    学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子.并分析其作用. (1)分析第一阶段.--幼稚.怕提问 *“我想就别上学了 的真正原因是什么? 明确:怕提问. *“这些景象 指什么?觉得“比分词用法有趣多了 说明了什么? 明确:指“画眉在树林--正在操练 .幼稚. *“又出了什么事啦? 设置悬念. *这一部分内容与文章中心的表达有什么关系? 明确:巧妙地点明了故事发生的背景.并且为下面的情节和小弗郎士的性格 发展埋下了伏笔. (2)分析第二阶段.--疑惑.诧异 今天的情形和平时有什么区别?说明了什么? 平时上课 最后一课 气氛 “学校开始上课的时候.总有一阵喧闹.就是在街上也能听到. “一切都安安静静的.整个教室都有一种不平常的严肃氛. 学生 “开课桌啦.关课桌啦.捂着耳朵大声背书啦. “上课前.学生们已都在自己的座位上了. 课堂里还坐着许多本村的人. 教师 “拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着.`静一点.静一点--’ “我 迟到.会遭到先生的责骂. “韩麦尔先生踱来踱去.胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺. 督学来校视察或发奖的日子的穿戴. 今天迟到.先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好 . 极端肃静代替了往日的嘈杂,严厉的先生正温和地等着他来上课.穿着\"督学来校视察\"或\"发奖的日子\"才穿的服饰,最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人.烘托出\"最后一课\"严肃.庄严.悲愤的氛围.又进一步加深悬念. (3)分析第三阶段.--难受.懊悔 在最后一课上.小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同?结合课后练习二找出有关语句. *\"我的最后一堂法语课!\"这句话.单独成节.表达了他难过.愤慨的心情. *课后练习二: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案