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    (二)通读全文. 同学们课前已经预习了这篇课文.对一些难字难词也已经查阅过字典词典.下面一起读读课文中这几个字词. [利用课文“预习提示 内的5组字词.让学生个别读.齐读.] 接下来讨论下面几个问题: 1．这篇课文介绍了什么知识? 2．“大自然的语言 比喻什么? 3．对照注解①.说说看.原文标题是.课文为什么把它改为? [学生发表意见后教师归纳] 1.课文介绍了物候知识.说明了研究物候的重要性. 2.“大自然的语言 用来比喻无比丰富的物候现象.语言是人类最重要的交际工具.把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言 .形象地说明了认识它.研究它的重要性. 3.课文把原来的标题改为“大自然的语言 .把大自然拟人化了.显得生动而有情趣.又很新颖.比直接说“物候学 更容易吸引读者,也更合乎“科学小品 这类文章的特点. 下面再通读全文.先替各自然段标上序号.用5分钟时间快读一遍.并思考第一道练习题中的4个小题.填写段的序号. [学生读.练后简要讨论.]各小题后括号内应填的序号为: 第1题, 第3题,第4题. 【查看更多】

     

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