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    (三)理解语言的生动性. 这篇说明文的语言很生动.生动的说明才能让人爱读易懂.先请同学们把第一.二段仔仔细细地轻声读两遍. [同学们自读后教师范读一遍.然后挂上预先准备的小黑板] 1．立春过后.大地渐渐回暖. 2．再过两个月.燕子飞来了. 3．到了秋天.果实成熟.植物的叶子渐渐变黄.掉到地上. 4．杏花开了.就要赶快耕地,桃花开了.要赶快种谷子,布谷鸟叫了.该及时耕作. 要求学生通过比较对照.指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同.启发学生了解,两者表达的意思基本相同.但课文的语句要生动得多 [讨论后归纳.] 第1句没有课文中“立春过后.大地渐渐从沉睡中苏醒过来 这一句生动.“渐渐回暖 是一般的说法,“渐渐从沉睡中苏醒过来 .则很自然地运用拟人的写法.“沉睡 .“苏醒 两个词用得贴切而生动.具体地喻写了严冬的大地和早春的大地的不同情态. 第2句没有课文中“再过两个月.燕子翩然归来 这一句生动.“飞来了 是一般的动态叙述,而“翩然归来 是轻松.活泼的动态描写.而且还包含有亲切欢迎回到家来的感情. 第3句没有课文中“--在秋风中籁籁的落下来 这一句生动.“掉到地上 是一般的动态叙述,而“在秋风中簌簌的落下来 则是具体.生动的描写.黄叶在秋天纷纷落下的情景.仿佛彩色电影的镜头展现在我们的面前. 第4句没有课文第二段中几个原句生动.那几句紧扣“大自然的语言 .先后用了比喻.拟人的写法.还模仿布谷鸟的叫声.写成催促农民耕作的话“阿公阿婆.割麦插禾 .比直接说“及时耕作 要新鲜.生动得多. 【查看更多】

     

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