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    教师活动 学生活动 引导学生读3中的note.介绍两个同学. 读3中的note.介绍两个同学. 本课总结 引导学生进行自我检测.完成自我评估,利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导学生介绍两个同学.有利于提高口头表达能力. 板书设计 Self check Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone Drills:His name is - His first name is- His last name is - . His telephone number is -. 问题探究与拓展活动 对中西方姓名结构的了解: 比较中国人的姓名和英美人姓名的不同.首先要弄明白“姓名 的意义区别:full name全名family name姓;given name 名first name 姓,名 last name名,姓.即:In English, first name＝given name.last name＝family name,In Chinese.first name = family name.last name = given name. 练习设计 个性练习设计 制作班级电话号码簿:此活动为小组活动.目的在于通过制定班级电话号码簿.增强集体凝聚力.使班级或同学联络方便.并且能在具体事物中正确使用数字0-9的英文表达. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。
    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。

    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；

    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；

    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间

    5月5日－5月7日

    参加人员

    全体学生，英语教师

    活动内容

    看英语电影，唱英语歌曲，等等

    活动效果

    同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……

    The English Festival at our school

    Last week our school held an English Festival.

     

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    假设你是育才中学的一名学生，你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文，介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
    注意：（1）可以适当增、减内容，要求意思、语句连贯；
    （2）短文中不得出现真实的姓名和校名；
    （3）词数80~100左右。文章的题目和首句已给出，不计入总词数。

    活动时间
    		5月5日－5月7日
    参加人员
    		全体学生，英语教师
    活动内容
    		看英语电影，唱英语歌曲，等等
    活动效果
    		同学们更加喜欢英语，口语能力也有了提高……
    The English Festival at our school
    Last week our school held an English Festival.

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    根据下面表格所提供的信息，写一篇70词的短文，介绍你的笔友Jane的家庭及她的活动, 可适当发挥。
    Name
    		Jane
    家庭成员
    		父亲、母亲、妹妹（5岁）
    职   业
    		父亲：办公室职员
    母亲：教师
    Jane：学生
    Jane
    的
    活
    动
    时
    间
    表
    		6:10
    		起床
    6:30
    		吃早餐
    7:20
    		去上学
    12:15
    		吃午餐
    17:00
    		回家
    17:40
    		帮妈妈做饭
    18:25
    		吃晚餐

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    根据下面表格所提供的信息，写一篇70词的短文，介绍你的笔友Jane的家庭及她的活动, 可适当发挥。

    Name

    Jane

    家庭成员

    父亲、母亲、妹妹（5岁）

    职    业

    父亲：办公室职员

    母亲：教师

    Jane：学生

    Jane

    的

    活

    动

    时

    间

    表

    6:10

    起床

    6:30

    吃早餐

    7:20

    去上学

    12:15

    吃午餐

    17:00

    回家

    17:40

    帮妈妈做饭

    18:25

    吃晚餐

     

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