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    题目列表(包括答案和解析)

    九年级学生面临着升学的压力，他们每天有做不完的作业，学校领导为了采取一些有效的措施提高学生的学习效率，让你们调查了解九年级学生的学习状况，你通过调查发现有以下问题：

    Problems

    Reasons

    Strategies

    too much homework

    not enough exercise

    little communication among students

    1.

    2.---

    1.

    2.

    请你用英语写一篇发言稿，在班会课上分析这些问题和产生的原因，并提出相应提高学生学习的学习实效，和同学共同探讨。

    注意：1.发言稿的开头已经为你写好，你只需接着写；

    ????? 2.所写内容必须包括所给问题和你自己的分析；

    ???????? 3.词数：70个左右。

    Hello, boys and girls,

    ???? I made a survey about what problems we students of Grade Nine have now.

    ____________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________???????????????????????????

    _____________________________________________________________________?????????????

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________

     

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    ㈡最后一课（12分）
    接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义_________________________________________________      。（3分）
    【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（1分）
    【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（   ）（2分）
    A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
    B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
    C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
    D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
    【小题4】划线句③是______       （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________ ____   _的气氛。（2分）
    【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                     。（2分）
    【小题6】这两段文字给读者的教育是（   ）（2分）
    A．集体主义教育B．认真学习本民族文字的教育
    C．爱国主义教育D．尊重知识、尊重老师的教育

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    ㈡最后一课（12分）
    接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义_________________________________________________      。（3分）
    【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（1分）
    【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（   ）（2分）
    A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
    B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
    C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
    D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
    【小题4】划线句③是______       （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________ ____   _的气氛。（2分）
    【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                     。（2分）
    【小题6】这两段文字给读者的教育是（   ）（2分）
    A．集体主义教育B．认真学习本民族文字的教育
    C．爱国主义教育D．尊重知识、尊重老师的教育

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    ㈡最后一课（12分）
    接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    【小题1】划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义_________________________________________________      。（3分）
    【小题2】划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（1分）
    【小题3】小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（   ）（2分）
    A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
    B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
    C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
    D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
    【小题4】划线句③是______       （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_________________ ____   _的气氛。（2分）
    【小题5】划线句④的含义是________________________________                      
                                                                     。（2分）
    【小题6】这两段文字给读者的教育是（   ）（2分）
    A．集体主义教育B．认真学习本民族文字的教育
    C．爱国主义教育D．尊重知识、尊重老师的教育

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    九年级学生面临着升学的压力，他们每天有做不完的作业，学校领导为了采取一些有效的措施提高学生的学习效率，让你们调查了解了九年级学生的学习状况，你通过调查发现有以下问题：

    Problems

    Reasons

    Strategies

    1.       too much homework

    2.       not enough exercise

    3.       little communication among students

    1.

    2.---

    1.

    2.

     请你用英语写一篇发言稿，在班会课上分析这些问题和产生的原因，并提出相应的提高学生学习的学习实效，和同学共同探讨。

    注意：1.发言稿的开头已经为你写好，你只需接着写；

          2.所写内容必须包括所给问题和你自己的分析；

          3.词数：70个左右。

     Hello, boys and girls,

         I made a survey about what problems we students of Grade Nine have now.

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