下列各句均有错，请你找出后，在题前括号内填入选项并在横线上改正（5分）

1.We like sitting under the tree and talk to each other.   (    )________

    A   B                  C       D

2.Millie, is this yours book? Yes, it is.                (    )________

A      B        C   D

3.What do you go to school every day? By bus.        (    )________

  A   B        C                 D

4.We don’t have a art lesson today?                 (    )________

A   B  C    D

5.How many balls are they behind the door?          (    )________

       A    B     C    D

  

假如你们学校正在开展研究性学习(exploring learning strategies)，请你根据下表提供的信息，写一篇短文，让更多的学生了解你校开展研究性学习的一些情况。

注意：1. 短文应包括表格提示的所有内容，可适当发挥；

          2. 词数：100词左右。开头已给出，但不计入总词数。

	过去	现在
课堂	老师讲解知识点，学生听讲，记笔记，没有足够的时间独立思考问题。	老师提出问题，学生相互讨论，并学会与他人合作,从而找出解决问题的方法。
课后	做大量的作业。	丰富多彩的课外活动，如：读自己喜欢的书，去图书馆或上网查资料等。
个人 感受	……

Great changes have taken place in our studies since our school began to carry on exploring learning strategies. ___________________________________________________________________________

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阅读下面短文，回答文后题目。
《闻一多先生的说和做》（16分）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
【小题1】作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（2分）
【小题2】结合全文,请简要概括闻一多先生的形象。（2分）
【小题3】说说对下面句子的理解（4分）
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思。
②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
【小题4】选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分）
【小题5】请在选文中找出穿插的形象描写写下来，并说说这些描写的作用。（3分）
【小题6】最后两段，能不能合为一段，为什么？（2分）