(老师走向一学生.拿起他/她的文具.) T: May I take your pen? (若学生不明白.可改成 Can I take your pen? 并板书.) May I ——青夏教育精英家教网—

(老师走向一学生.拿起他/她的文具.) T: May I take your pen? (若学生不明白.可改成 Can I take your pen? 并板书.) May I -?=Can I -?=Could I -? S1: Sure. T: May I take your book? (教师拿起书.并装着要拿走.) S2: Sure. (板书take.并叫学生猜其意思,若猜不出.则多做几个动作提示.) take 【查看更多】

根据要求完成小作文，词数：30—40词左右。（共5分）
一天，张丽莉老师班级的学生组织召开了“为老师祈福”的主题班会，会后由你(李佳岩)代表班委会给老师发一封E-mail。询问她的身体状况，表达感激与思念，并告诉她同学们一定会努力学习，同时祝她早日康复。要求：字数30—40词。

Dear Miss Zhang,
How are you?________________________________________________________
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Yours,
Li Jiayan

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根据要求完成小作文，词数：30—40词左右。（共5分）

一天，张丽莉老师班级的学生组织召开了“为老师祈福”的主题班会，会后由你(李佳岩)代表班委会给老师发一封E-mail。询问她的身体状况，表达感激与思念，并告诉她同学们一定会努力学习，同时祝她早日康复。要求：字数30—40词。

Dear Miss Zhang,

How are you?________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yours,

Li Jiayan

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6月1日，张丽莉老师班级的学生组织召开了“为老师祈福”的主题班会，会后由你(张佳岩)代表班委会给老师发一封E-mail。询问她的身体状况，表达感激与思念，并告诉她同学们一定会努力学习，同时祝她早日康复。要求：字数30—50词。

Dear Ms Zhang,

How are you?________________________________________________________

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Yours,

Zhang Jiayan

(A)

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书面表达。
假设你是李明，请给你的英语老师写一张贺卡，祝他/她教师节快乐。

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Writing

6月1日，张丽莉老师班级的学生组织召开了，会后由你(张佳岩)代表班委会给老师发一封E-mail。询问她的身体状况，表达感激与思念，并告诉她同学们一定会努力学习，同时祝她早日康复。要求：字数30-50词。

Dear Ms Zhang,
How are you


                                                                                                                                             Yours,
                                                                                                                                          Zhang Jiayan

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