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    (1)(明确题意.为学生的写作水平提高打下基础.) T: Good job! Boys and girls, now let’s do some written work. Each of you must write a passage to describe your favorite animal. Then talk with your partner and let him/her guess what the animal is. Do you understand? Ss: Yes. T: OK. Let’s begin. (2)(学生完成描写后.给你的伙伴口头描述一遍.猜对方最喜欢什么动物.猜对了举手示意.没有猜对的让全班同学来猜.答对了全班鼓掌.放松心情.) Step 5 Project 第五步 综合探究活动 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    英语课上，我们时常进行小组活动。但如何能让这种活动帮助我们把英语学得更好?现在，请根据以下要点，以“How Can Group Activities Help Us Study English Better?”为题，写一篇英语短文，谈谈自己的看法。
    1) 活动的任务及完成方式要明确；
    2)小组内要有不同的角色分工、要合作；
    3)教师的必要帮助；
    4)活动结果要在班上分享。
    注意：1)短文题目已经给出，不计入总调数(80～100词)；
    2)短文必须包括提示，要点和恰当的结尾；
    3)文中不碍出现师生的真实姓名帮所在学校的名称。
    参考词汇：
    cooperate vi.合作   role n.角色   share vt.分享
    How Can Group Activities Help Us Study English Better?
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  

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    英语课上，我们时常进行小组活动。但如何能让这种活动帮助我们把英语学得更好?现在，请根据以下要点，以“How Can Group Activities Help Us Study English Better?”为题，写一篇英语短文，谈谈自己的看法。
    1) （学.科网精校）活动的任务及完成方式要明确；
    2)小组内要有不同的角色分工、要合作；
    3)教师的必要帮助；
    4)活动结果要在班上分享。
    注意：1)短文题目已经给出，不计入总调数(80～100词)；
    2)短文必须包括提示，要点和恰当的结尾（学.科网精校）；
    3)文中不碍出现师生的真实姓名帮所在学校的名称。
    参考词汇：
    cooperate vi.合作   role n.角色   share vt.分享
    How Can Group Activities Help Us Study English Better?
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                  

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    英语课上，我们时常进行小组活动。但如何能让这种活动帮助我们把英语学得更好?现在，请根据以下要点，以“How Can Group Activities Help Us Study English Better?”为题，写一篇英语短文，谈谈自己的看法。

        1) （学.科网精校）活动的任务及完成方式要明确；

        2)小组内要有不同的角色分工、要合作；

        3)教师的必要帮助；

        4)活动结果要在班上分享。

    注意：1)短文题目已经给出，不计入总调数(80～100词)；

        2)短文必须包括提示，要点和恰当的结尾（学.科网精校）；

        3)文中不碍出现师生的真实姓名帮所在学校的名称。

    参考词汇：

    cooperate vi. 合作   role n. 角色   share vt. 分享

    How Can Group Activities Help Us Study English Better?

                                                                                   

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                   

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                   

                                                                                  

     

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    阅读下面的文言文，完成小题。
    出关与毕侍郎①笺（清）洪亮吉
    自渡风陵，易车而骑，朝发蒲坂，夕宿盐池，阴云蔽亏，时雨凌厉。自河以东，与关内稍异。土逼若衖②，涂危入栈。原林黯惨，疑披谷口之雾；衢歌哀怨，恍聆山阴之笛。
    日在西隅，始展黄君仲则殡于运城西寺，见其遗棺七尺，枕书满箧，抚其吟案，则阿妳③之遗笺尚存；披其繐帷④，则城东之小史既去。盖相如病肺⑤，经月而难痊；昌谷⑥呕心，临终而始悔者也。犹复丹锅狼藉，几案纷披，手不能书，画之以指。此则杜鹃欲化，犹振哀音，鸷鸟将亡，冀留劲羽，遗弃一世之务，留连身后之名者也。
    伏念明公生则为营薄宦，死则为恤衰亲，复发德音，欲梓遗集。一士之成，玉成终始，闻之者动容，受之者沦髓⑦。冀其游岱之魂，感恩而西顾；返洛之旐⑧，衔酸而东指。又况龚生竟夭，尚有故人；元伯虽亡，不无死友。他日传公风义，勉其遗孤，风兹来祀⑨，亦盛事也。
    今谨上其诗及乐府共四大册。此君平生与亮吉雅故，惟持论不同，尝戏谓亮吉曰：“予不幸早死，集经君订定，必乖余之旨趣矣。”省其遗言，为之堕泪。今不敢辄加朱墨，皆封送阁下，暨与述庵廉使、东友侍读，共删定之。即其所就，已有可传，方乎古人，无愧作者。惟稿草皆其手写，别无副本，梓后尚望付其遗孤，以为手泽耳。
    亮吉十九日已抵潼关，马上率启，不宣⑩。
    【注】 ①毕侍郎：毕沅，乾隆时进士，官至湖广总督。②衖，同“巷”。 ③阿妳：母亲。④繐帷：灵账。　⑤相如病肺：据《史记》载，司马相如“常有消渴疾。”消渴疾，如糖尿病，古人误以为肺病。⑥昌谷：唐朝诗人李贺 ⑦论髓：即沦肌浃髓，比喻感受之深。⑧旐：画龙蛇的旗，此指出丧时的灵旌。⑨风兹来祀：即劝勉后人。风“同讽”，劝。⑩率启：草率地禀告。不宣：不尽，即书不尽意的意思，旧书信的结尾词。
    【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（  ）
    A．自渡风陵，易车而骑易：改换B．盖相如病肺病：疾病
    C．复发德音，欲梓遗集。梓：出版D．必乖余之旨趣矣。乖：背离
    【小题2】下列句子中，全部表现毕侍郎“高风厚谊”的一组是(3分)（ ）
    ①遗弃一世之务，留连身后之名者也  ②生则为营薄宦
    ③省其遗言，为之堕泪              ④死则为恤衰亲
    ⑤复发德音，欲梓遗集              ⑥梓后尚望付其遗孤，以为手泽耳
    A．①②⑥B．①③④C．③④⑤D．②④⑤
    【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（ ）
    A．文章开始写旅途匆匆行踪，挚友新亡，心中苦悲；但作者没有孤立地去写这种心情，而是在描述沿途景象中，在情景交融中表现了哀伤之情。
    B．文章第二段将料理丧事的经过写得比较简单，但在泛泛地讲述事情时将丧事的处理和对挚友的回忆、评价、悼念，紧密结合在一起；同时也表达了对毕侍郎的感激之情。
    C．信中说：“盖相如病肺，经月而难痊；昌谷呕心，临终而始悔者也。”即是对黄仲则刻苦作诗的赞扬，也是对他不爱护身体的委婉批评。平日这样刻苦作诗，临终时必然对自己的诗作非常重视了，所以信中又说：“杜鹃欲化，犹振哀音；鸷鸟将亡，冀留劲羽。”
    D．这封信感情诚挚，用典贴切，生动感人，从中不仅可以学习为文之法，也可以学习为友之道。
    【小题4】把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
    （1）见其遗棺七尺，枕书满箧，抚其吟案，则阿妳之遗笺尚存。（3分）
    （2）此君平生与亮吉雅故，惟持论不同，尝戏谓亮吉曰。（3分）

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